摘要："任务驱动"是建构主义理论为基础的教学方法,属于探究式教学模式一种.将"任务驱动"应用于高校计算机公共基础教学中,教师科学、合理的设计"任务"驱动,适时进行角色转换,可以培养学生创新能力、自学能力、实践能力,增强学生独立意识和协作精神.

摘要：目的:化工流程模拟课程Aspen plus软件的应用在化工设计竞赛中占有很高比例,利用Aspen plus软件进行流程优化、设备设计、物料衡算和能量衡算等,可以减少工作量,提高工作效率,积极推动化工设计竞赛的开展。方法:以化工设计竞赛为指导模式,我们对化工流程模拟课程的教学内容和教学方法进行了调整和转变。结果:这种教学新模式兼顾了基础理论与应用实践,便于学生理解和掌握知识,提高了本门课程的教学质量和教学效果。

摘要：毕业设计是高校工科类专业培养创新人才的重要教学环节,对促进学生综合素质与创新能力的提高具有重要意义。文章针对焊接专业本科毕业设计创新能力培养进行探索与实践,论述了在毕业设计选题、实验研究、实践操作、成绩评价等环节中培养学生创新能力的方法。

摘要：目前的设计软件教学,大多是由教师讲授软件理论,再让学生上机实践,这种教学方法导致理论和实践脱节,教学组织和方法单一化,忽略了学生综合素质的培养。要解决这些问题,就必须对设计软件教学内容和方法进行改革。在具体教学中,应注重基本知识、基本技能和实践能力的培养,以Photoshop设计软件为例,以学生能熟练使用设计软件进行设计为目标,强调理论教学和实践训练并重,要使学生在学习后,具有熟练使用设计软件进行实践项目设计的能力。

摘要：随着信息技术的发展,地方高校教学模式也应进行相应教学改革,把网络资源和课堂教学有效结合,增强学生自主学习和协作配合能力。文章将混合式教学模式应用于市场调查课程中,设计市场调查混合式教学模式流程,并将其应用于市场调查课程中,总结混合式教学模式在应用过程中存在的问题,旨在更好地改进教学模式和教学方法,进一步提升学生自主学习能力,改善课堂整体教学效果。

摘要：化工工艺学是高等学校化学工程与工艺专业的一门专业课。基于“三井化学杯”大学生化工设计竞赛模式,针对化工工艺学教学中出现的共性问题,实施了课程改革和教学改革。通过课程改革过程,提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生分析解决困难的能力。通过教学改革过程,提升了学生的工程实践能力和创新能力,提高了本门课程的教学质量和教学效果,面向社会培养高素质专业化工人才。

摘要：电子商务发源于欧美国家,企业管理的各个方面与我国传统企业所在环境有很大差别,如果盲目跟风,将给传统企业带来巨大风险,因此,本文提出了电子商务风险分析系统的设计方法,实践表明,该方法具有很好的风险分析效果。

摘要：随着大数据、云计算等技术的发展和普及,人们已经进入到共享信息的"互联网+"时代,智能化、自动化系统运行积累了海量的数据资源,比如数以亿计的文该文档,这些资源充斥着整个网络,无处不在,给人们的搜索带来了极大的不便。该文为了解决网络文本挖掘速度慢、准确度低的问题,提出了一种基于K均值的网络文本信息挖掘算法,实验结果表明,与传统的遗传算法、支持向量机、BP神经网络相比,该文算法的准确度可以显著提高10.3%,并且不需要先验知识,更加适用于当前互联网搜索引擎、专家系统等,具有重要的作用和意义。

摘要：蔬菜大棚的温度控制系统对蔬菜生长过程中的温度进行分析,从控制原理和软件设计方面进行了论述,提出用计算机实现蔬菜大棚中温度的自动监测和控制的方法,进行了温度控制系统的研究,达到了提高蔬菜成品质量的效果,解决了蔬菜因为温度无法控制而影响生长的问题。

摘要：长久以来,研究者多从翻译、文化价值或英汉谚语差异等角度对谚语进行研究,但是对谚语的传播途径、谚语的选择以及使用策略方面的研究却很少。针对这样的问题,以模因论为理论基础,采取文献综述法和定性研究的方法,对谚语模因的形成及其在广告中的传播方式进行分析,指出广告谚语模因可以分为模因基因型传播和模因表现型传播两种途径,前者又可以进一步分为原型传递和异形传递;后者则分为同音异义传播、同形异义传播和同构异义传播。