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跨地域物理教材比较:中、日中学物理教材难度的深度分析——以“加速度”为例: 收藏
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引用; 《中学物理》2024年第19期42卷 20-23页; 作者：赵志强孟扬旗闫美娟辽宁省大连第二十四中学辽宁大连116001 内蒙古民族大学物理与电子信息学院内蒙古通辽028000 通辽市扎鲁特旗第一中学内蒙古通辽029100; 选取中国人教版和日本日教版物理教材为研究对象,以“加速度”内容为例,利用“二维度四指标”进行教材难度的测评与比较.研究发现,人教版教材的整合广度和表征深度最大;日教版教材整合广度和表征深度居中.提出注重基础知识与生活情境的...; 选取中国人教版和日本日教版物理教材为研究对象,以“加速度”内容为例,利用“二维度四指标”进行教材难度的测评与比较.研究发现,人教版教材的整合广度和表征深度最大;日教版教材整合广度和表征深度居中.提出注重基础知识与生活情境的融合,多元表征方式与实验探究相结合,提升深度理解等建议,为我国教材编写和物理教学提供参考.; 来源：详细信息评论

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