摘要：与计划经济相匹配的高校教研室固守"机构观"的传统思维,组织形式缺乏开放性与灵活性,难以适应现代市场经济条件下高等教育改革和发展的需要。因此,从理论与实践、历史与现实的视角,解析我国教学基层组织的现实顽疾及其成因,从"机构观"走向"功能观",以整体规划设计为起点,以教研协调发展为支撑,以教学质量提升为原则,以师资队伍建设为重点,探讨我国高校教学基层组织建设的改革与实践,无疑有助于深化和创新我国高等教育管理体制,促进创新团队建设和杰出人才培育,最大限度地释放教师的学术潜能。

摘要：新一轮校园足球启动以来已经一年有余,可谓校园足球的"第一战役"。一年来,全国反响热烈,各自展开试验,其中呈现出多种初步成果,但效果如何,出何成绩,有何问题,也急需总结。依据随同教育部进行调研得到的一省三市的第一手材料及其他资料,试对校园足球初始一年的成绩、经验进行归纳和总结。调研发现初始一年的校园足球工作的确取得了较好的成绩,但一些值得特别注意的问题也必然存在。在对这些成绩和问题进行总结、归纳和分析的基础上,对今后校园足球的工作提出了六条建议,以及"三个为主"和"三个标志"。

摘要：阐述了感觉寻求研究中与绘画有关的研究,分析感觉寻求人格与绘画的复杂度、风格倾向、内容的积极性以及艺术的不确定性之间的关系,认为美术学习可能会影响到人格的发展趋势,影响其创造性人格特质的形成。

摘要：运用层面理论方法,在参照已有研究的基础上,对10名中学教师进行了开放式访谈,结合已有研究和访谈结果,设计了映射语句,根据层面元素组合,设计项目,编制了教学效能感量表。对200名中学教师进行初测收回有效问卷162份,运用SSA分析技术,对项目质量做了分析,对部分项目进行了删减,并修改了映射语句,再对530名中学教师进行正式施测,收回有效问卷505份,运用SSA和验证性因素分析技术对量表的构想效度进行了检验,发现量表的信、效度较高,量表符合心理测量学的要求,并证明教学效能感结构为二层面雷达图结构。

摘要：科罗拉多州科学课程内容标准是在美国基于标准的教育改革过程中产生并发展起来的。科罗拉多州科学课程内容标准的主体部分由科学探究、物质科学、生命科学、地球和空间科学以及科学本质五个领域组成。每个领域又分为若干具体的指标。其内容表述具体、明确,结构层次分明,可操作性强,整个基础教育阶段通盘设计。这些特点为我国科学课程标准的进一步完善提供了重要启示。

摘要：我国工程教育的教学大纲通常只专注于知识体系构建,而学生的自主性、创造性、学习能力和适应能力等培养缺位;课程教学内容与方法相对陈旧,使得学生在现代工程活动中赖以生存和成长的团队精神、交流能力以及多学科、大系统掌控能力几乎得不到发展。结合课程特点和现实条件探索出将能力培养落到实处的适宜教学模式颇具意义。本研究借鉴国际工程教育经验,在"房屋建筑学"课程中创立了基于"能力—素质—知识"架构的课程大纲以及借助团队协作项目设计等形式强化学生各项能力培养的教学模式。

摘要：设计离不开思考、想像和创意.只有从课题引入的理由、活动情节的线索和反馈评定的效应3个方面对数学教学设计进行思考、想像和创意才能充分发挥教课在引起理智的欲求、导入良好的学习习惯和测验理智的获得方面的功用.

摘要：本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式,历史教学设计需要变革,美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示。

摘要：思想品德是思想政治教育体系的重要组件,是引导受教群体进行社会实践的精神助力。而家庭作为承载社会群体生活、学习内容的基础,一直发挥着关键的基色作用。合理利用家庭基色效用并细化、融入思想品德教学,能促进受教群体健康成长与思想政治教育长效更新。

摘要：为有效提升学生在构思-设计-实现-运行系统方面的能力,更好地实现EIP-CDIO培养目标,汕头大学首次在国内土木工程专业增设了以实施团队项目活动为培养方式的工程系统设计课程,并作为能力-素质-知识一体化课程体系中四大主干课程之一。为该教学项目设计了能落实到具体的"规定动作"、全面系统的"能力-素质-知识"教学大纲,再据此确定教学内容。结果表明,该项目对学生的"工程-社会系统运行能力"培养起到了至关重要的作用。