摘要：调研表明,近年来地理科学(师范类)专业学生在学科知识、计算机技术、教育理念等方面能较好适应中学地理教育发展的需要,但在教学实践、研究、应变、创新能力及文化素养等方面,存在较大差距．高校地理科学(师范类)专业课程教学要进一步解放思想,改革课程结构、模式,加强实践、创新性教学,全面提升教师素质,密切关注市场需求,促进学生社会适应性的不断提高．

摘要：《地理教学论》与《地理教育学》是高师地理教育专业的重要必修课程。但目前两课功能不清、层次不明、内容混同、协同不力、应用性不强等问题较为突出。着眼于当代学科教学论及学科教育学的发展趋势,现代地理科学与人类可持续发展对地理教育的要求,从改革实践出发,厘清两课功能,辨析两课特点,优化两课教材体系,使其在不同学习层次中交相辉映,不仅有利于两课的和谐化建设,促进其功能更好发挥,对学科教学论及学科教育学的未来发展,也有裨益。

摘要：面对社会、教育、科学、教师专业化发展等多种挑战,高师地理教师教育课程改革的步伐加快,但仍存在着一定的差距。坚持科学发展观的指导,坚持科技、人文并重的素质教育方向,以创新精神和实践能力为核心,注重改革的系统联动,突出特色,倡导多元,将促进高师地理教师教育课程的和谐化建设迈上新台阶。