摘要：目的了解孝感学院在校女生的运动习惯和月经期情绪波动现状,为帮助女生树立科学运动观念和加强生理周期科普知识宣传提供参考。方法随机选取孝感学院女大学生2608名,采用自行设计的问卷进行调查。结果经期女大学生精力不集中的占34.28%,情绪低落的占57.09%,情绪过激的占54.49%;39.42%的女大学生是因为没时间、没精力、没兴趣去参加运动。结论女大学生经期情绪干扰与痛经普遍存在,且对经期的卫生常识了解甚少。应强化女性生理卫生与心理健康常识教育。

摘要：采用问卷调查等研究方法,对浙江大学生足球小群体活动的特征进行调查,并从社会心理学的视角对足球小群体的主要活动特征进行分析,试图探讨出大学生足球小群体的心理特征规律,提出相应的建议。

摘要：英语浸入式实验研究在幼儿园顺利地开展并取得一定的成效,离不开家长的理解、支持和配合。本文就如何加强家长对英语浸入式理念和教学原则的了解和认识,配合幼儿园开展英语浸入式教学,在家中做好幼儿英语辅导工作等,提出了具体可行的建议。

摘要：本文对8位参与英语"浸入式"课题研究的幼儿园英语教师的课堂教学进行了观察和课后访谈,通过对教师课堂教学用语的分析,发现实验教师课堂用语普遍存在目标语输出浓度不够、特定环节中目标语质量不高、语言交际"真空"等现象。本文就此提出了改进建议。

摘要：英语浸入式作为一种崭新的第二语言教学模式,对英语教师提出了新的挑战。笔者从树立自我专业发展意识,建立"反思型"教师培养模式,优化教师合作方式,以课题导航、专家引领、促进教师专业发展等的角度,对英语浸入式教师专业发展问题进行了一些思考,以期对同行有所启发。

摘要：浸入式英语教学强调幼儿被"浸泡"在第二语言环境中,自然地习得第二语言。教师是该语言环境的营造者和主导者,教师语言对幼儿第二语言习得起着重要作用。文章从各英语教学相关文献资料及自身多年的幼儿全英教学经验得出,提高教师语言的准确性、可理解性、重复性,有助于提高输入的有效性,促进幼儿语言的高效输出。

摘要：缄默知识对幼儿在浸入式英语教学活动中有效学习、自主学习具有决定和支撑作用。充分挖掘缄默知识的内涵,对推动浸入式教学中的幼儿英语从"听"到"说"的飞跃有重要的意义。本文从直接经验、有效输入、师幼主体性对话三个方面分析如何激活幼儿英语习得过程中的缄默知识体系,旨在探讨学前浸入式英语教学的有效途径。

摘要：在英语浸入式研究过程中,我们始终坚持把英语作为学习的工具,遵循英语浸入式教学的六大原则,开展多个贴近幼儿生活的整合课程。我们在实践中发现,科学活动是其中的一大难点。本文以幼儿园中班科学活动Ilike Vegetables为例,详细记录活动各个环节中的幼儿的表现和教师的思考。并在此基础上进行总结、反思,为日后的教学活动积累经验。

摘要：英语浸入式作为一种崭新的第二语言教学模式，对英语教师提出了新的挑战。笔者从树立自我专业发展意识，建立“反思型”教师培养模式，优化教师合作方式，以课题导航、专家引领、促进教师专业发展等的角度，对英语浸入式教师专业发展问题进行了一些思考，以期对同行有所启发。