摘要：技术之于STEM内部是作为学科的存在,之于外部是STEM实践应用的助推力。在技术时代背景下,技术成为支持STEM教育的有力工具,具有双重性、可行性及有效性。解读美国《创新聚焦:技术有力支持STEM学习的九种方式》报告,从多方交互以构建协同网络、丰富化证据以获取真实体验、程序化设计以提升综合思维、实践型项目以解决实际问题四个层面深度剖析,对技术应用于T-STEM教育中的着力点与共性之处提出了具体建议:打造T-STEM教育共同体,充分发挥技术的工具助力;强调教学决策的重要性,真正发挥技术应用于STEM教学的意义;开发适应特定教学情境的技术工具,拓宽技术使用深度;保证师生及生生的有效交互,避免技术带来阻隔。

摘要：儿童编程教育与基础课程的融合已成为编程教育领域研究的重要课题。儿童编程教育融入学科教学是转变与重塑计算教育观念的一次新尝试,也是推广与普及儿童编程教育的创新举措,更能助力编程教学与学科知识彼此协同发展。Scratch具有算法简化、媒体丰富的图像空间,自上而下、分而治之的修补理念,设计建造、交流协作的自由情境等特征优势,成为“用编程学”的媒介首选。基于此,文章以基于设计的研究为设计原则,并以4P学习法为理论基础,构建了以小学科学内容为案例的儿童编程与学科融合的教学模式,以期丰富与优化小学科学教学方式并探索推广多样化的儿童编程教学形式。