摘要：相比于新工科、新医科、新农科的建设,新文科建设谋划已经迫在眉睫,新文科必然是在成熟的传统文科体系的基础上,依据时代发展需要而寻找适应、创新、发展的新路。新文科的观念和设计性状需要更多角度的探讨,但从其中艺术学科的新文科建设景观来看,艺术自身的相互参照融合和综合性扩展,艺术学科对文科的审美情感的濡染外化都是新文科建设的应有之意;艺术学科学习借鉴其他文科的优长,增强自身的人文综合性与理论逻辑性必不可少;借助计算机学科和理工科的经验,应对互联网时代的传播与智能时代的发展需要,面向时代实践发展需要的新文科建设的力度也需要加强。

摘要：如何客观、全面、有效地测评学生的音乐学业成就是各国音乐基础教育普遍关注的问题。新西兰学生学业成就监测研究项目(NMSSA)中的音乐学业成就测评,依据《新西兰课程》中艺术学习的4个维度要求和音乐学业成就目标,采用计算机辅助测试和艺术实践测试的方式,从艺术的本质、艺术表现、实践任务3个方面进行考查。无论是测试形式还是测试内容,新西兰音乐成就测评都体现出对核心素养、学科特点、本土文化、成就目标的关注,对我国义务教育阶段音乐学业质量监测的开展有一定启示。

摘要：文章以多元智能理论视角分析小学音乐教育的具体实践,研究产生的作用及问题,探讨可行的解决方法。同时基于多元智能理论所提倡的个性教育、八种智能多元发展的理念,以北京市某公立小学的应用实践作为切片样本,进行论述分析。

摘要：中华优秀传统音乐文化是学校音乐教育的重要内容。学校是传承中华优秀传统音乐文化的重要基地。如何更好地传承中华优秀传统音乐文化是每位学校艺术教育管理者和教师需要思考的问题。本文在调查、总结中华优秀传统音乐文化校园传承现状的基础上,探讨中华优秀传统音乐文化校园传承的路径,提出在学校体制机制保障基础上,提升音乐教师素养,整合校内外教育资源,通过国家课程、校本课程、艺术社团、校园艺术活动和国际交流等多条路径来传承中华优秀传统音乐文化的策略。

摘要：作为音乐教育领域的重要部分,基础音乐教育一直为我国音乐教育界所重视。但我国基础音乐教育研究整体比较薄弱。文章以中国知网(CNKI)所收录的核心期刊及音乐教育类重要期刊文章为来源,通过CiteSpace可视化分析技术,对发文作者、发文机构、高频关键词及聚类、突显词进行分析,大致呈现近年来基础音乐教育领域的研究热点和研究现状。

摘要：2014年,北京市教委组织了"高等学校社会力量参与小学体育美育发展工作"(简称"高参小")项目,为加强学校美育工作而进行一系列实践。文章以北京师范大学"高参小"音乐特色项目为例,简述在项目实施过程中传统音乐文化教学内容的应用,对项目中涉及的相关教学课例进行分析,试论小学音乐教育中传统音乐文化的运用与实践。