摘要：“新高考”对普通高中教育改革的影响主要表现在引领普通高中教育观念转变、推动普通高中育人方式变革、支撑普通高中转型发展革新等三个方面。其中,“新高考”引领普通高中教育观念转变是先以其制度设计重铸普通高中学校共同体的教育观念,经由人本理念对普通高中教育观念的重塑之后,再依靠“新高考”的持续推进促使普通高中教育观念的落实。这就势必要求普通高中育人方式变革,构建“全面+特色”的课程培育体系,实施“选择+保留”的教学组织管理,深化“创新+指导”课堂教学改革,进而催生普通高中创新驱动发展新思维,引发普通高中结构调整发展新路径,推动普通高中治理优化发展新样态,这正是“新高考”对普通高中教育改革的影响路径。

摘要：高考综合改革循证实践存在着相关研究不力、普通高中应试教育严重、选科模式遭遇现实困境等问题,其主要原因在于对高考综合改革循证实践研究的认识不到位、过分强调高考服务选才和引导教学的功能、高考科目设置和高校招生录取机制有待完善。因此,须要加强高考综合改革循证实践研究,构建“五位一体化”协同创新体系,发挥高考的测试功能和育才功能,落实普通高中育人方式的改革措施,持续完善高考综合改革顶层设计,切实推进高考综合改革的循证实践,尤其实现高考社会化、实现考生与高校的直接对接与匹配,是解决高考综合改革循证实践问题的两大关键。