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试论STEAM项目式学习的设计——以“生态环境的保护”为例: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2019年第1期 56-58页; 作者：肖安庆颜培辉陈尚宝广东省深圳市盐田高级中学518083 广东省深圳市教育科学研究院518001 广东省深圳市盐田区教育科学研究中心518000; 以"生态环境的保护"为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计"学习中心:盐田河重金属的污染""科学实验:重金属检测&qu...; 以"生态环境的保护"为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计"学习中心:盐田河重金属的污染""科学实验:重金属检测""职业体验:自制重金属净化器"和"工程体验:设计重金属处理厂"4个项目内容。; 来源：详细信息评论

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