摘要：基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的"现代教育技术"公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式。

摘要：现有的课程资源网站存在着资源不丰富、更新不及时、利用率不高、学习支持服务不到位等问题。本文采用所罗门学习风格测试量表对山西师范大学广播电视编导专业2011级和2012级两个班75名学生进行了学习风格的测试,以了解其学习风格以及对《广播电视概论》课程的学习需求。在此基础上,设计开发了面向学习者"自主学习"的《广播电视概论》课程资源网站,对网站的用户及功能模块进行了分析,并对网站进行了测试,从而验证了网站的有效性和实用性。

摘要：C语言具有概念抽象、语法结构复杂、数据类型繁多的特点。"C语言程序设计"是一门理论性较强、教学内容不容易理解的课程,本文针对该课程的特点,结合多年的教学实践经验,将情境教学模式应用于教学过程中,取得了较好的教学效果。