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检索条件"基金资助=全国教育科学规划课题教育部重点课题"指向深度理解的问题链教学研究”"
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基于两阶段抽象理论的概念教学新探——以人教A版“导数的概念及其意义”为例
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《数学通讯》2023年 第23期 1-4页
作者：郑蓉蓉 蒋逸卿 唐恒钧浙江师范大学教育学院321004 
概念教学是培养学生数学抽象素养的重要载体,以“导数的概念及其意义”为例,基于两阶段抽象理论整合重构导数概念的形成过程,呈现教学片段,提出数学概念教学时需:基于抽象层次,合理设计教学内容;夯实抽象基础,逐步推进层级进阶;立足抽...
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