摘要：以废弃线路板中金属铜的精炼回收为例,将物质分离、电解提纯和金属元素含量测定等基本实验技术有机结合起来设计成综合性实验项目。让学生在熟悉分离分选技术的同时,掌握悬浮电解技术的原理,巩固滴定分析操作,了解从废弃线路板中回收金属铜的工艺过程,从而在培养学生综合实验技能的同时建立资源循环利用的理念。

摘要：通过分析数学解题思维监控的内涵,构建初中生数学解题思维监控测量的结构模型,并以此为依据设计调查问卷.针对“学案导学”和“教案教学”两种教学方式,从总体水平、相关性、差异性三个方面对初中生数学解题思维监控能力调查数据进行统计分析.结果表明:(1)初中生数学解题思维监控能力总体水平中等偏上;(2)学案导学下的初中生数学解题思维监控能力显著优于传统教学(P<0.01);(3)不同性别初中生的数学解题思维监控能力水平不具有统计意义上的显著性差异.