摘要：基于CIPP评价模型构建包括背景评价、投入评价、过程评价和成果评价的微课程评价指标体系,分别应用主观赋权法中的层次分析法和客观赋权法中的熵权法,确定指标权重,基于博弈论,提出定性、定量相结合的微课评价组合赋权方法,采用TOPSIS方法,构建微课综合评价模型,对五个微课进行算例分析,完成综合评价,通过实例分析发现,构建的综合评价模型评价的等级较高的微课,在满足学生学习要求、课程思政元素融入,教学设计及访问量方面都有较好的表现。

摘要：传统薄壁筒形压力容器在组焊过程中,存在装配卡箍生产周期长、局限性强、工装管理不便等问题,不能满足行业快速发展需求。结合上述问题,基于模块化思维对卡箍的通用性技术进行研究,设计出一种能够用于任何尺寸筒体组焊装配的通用卡箍,以满足压力容器尺寸更迭的快速研制和节约生产成本需求,目前已产生较好的应用效果。