摘要：本文研究了大学物理实验教学领域中的思想教育,针对现状,深入探讨了其内涵,对反思进行了精细化研究,并提出了可行的路径。在清晰的价值引领下,塑造出理想的课堂氛围,致力于构建一种积极进取、勇于探索的课堂气氛,以此激发学生投身于思政教育的热情。在课程内涵与思政教育的紧密结合之层面,精心设计了与思政教育目标紧密贴合的实验主题,令学生在实际操作中感悟思想政治教育的深邃内涵。在实验过程中的引导顺应,遵循因地制宜、因时而变的教诲原则,令学子得以体验思政之独特导向。在课程评估中,关于思想政治要素的融入,将思想政治教育纳入课程评价体系之中,对学生思想政治教育的全面评估。最终,期望借此番思想政治教育的探索,在大学物理实验教学过程中,对学生的思想教育引导需得到进一步强化,培养德才兼备、兼具科学素养的人才。

摘要：本研究以我国全面加强和改进新时代学校美术教育工作的精神与要求为切入点,分析民族地区传统美术教育的现状与局限性,探讨民族地区优秀传统文化融入美术教育的实施路径及价值取向。首先,以内蒙古自治区为例,从多重视角剖析本土美术教育的发展历程、现状及存在问题。其次,以民族地区美术教育的文化多元性与实践方式的交互性为依托,立足传统文化的语义特质与学校美术教育实施路径建构两个维度,剖析民族地区学校美术教育的方向性及宏观架构,以及民族地区传统文化特质与新时代美术教育互鉴融合的学理体系。本研究基于以美术教育为切入点铸牢中华民族共同体意识与文化认同的研究范式,在拓展民族地区美术教育实施路径与文化内涵,持续推进民族地区美育发展中体现出重要的理论意义与实际价值。

摘要：明式家具具有线条优美、结构合理、装饰简雅等众多优点,在我国家具行业以及历史文化行业都具有非常高的价值。现代家具设计将明式家具元素运用其中,能够赋予现代家具特殊的造型美感和文化内涵。梳理了对国内外相关明式家具元素、家具设计的研究,探究了明式家具造型、用材、装饰以及结构等方面的特点,并进行案例分析,以期推动明式家具元素的传承,促进现代家具设计领域的创新。

摘要：在内蒙古高校音乐教学中,有效融入内蒙古本土化音乐能够凸显高校音乐教学的内在价值,丰富音乐教学内容,为学生提供更优质的教育资源。但是,纵观当前内蒙古高校音乐教育过程,仍然缺乏对本土化音乐的有效融入,特别是一些教材,往往更注重引入西方音乐文化,忽略了本土化音乐的重要教育价值。本文针对本土化音乐如何融入内蒙古高校音乐教学的实践展开讨论,希望能够为增强中华文化认同搭建艺术的桥梁。

摘要：本文对课程思政融入民族高校音乐教育中的研究,立足于当前民族高校音乐教学现状,挖掘教学内容、思政培养等方面存在的问题,并提出科学有效的改革措施。力求通过建设高质量的教师队伍、深入挖掘教材思政元素、完善人才培养方案、开展课外艺术实践以及运用网络平台等方式,使思政教育与音乐教育有机结合,实现“立德树人”的根本任务,达到全方位育人的目标。

摘要：书法艺术是中华民族的宝贵文化遗产。上个世纪西学东渐的过程中,钢笔字逐渐替代了毛笔字,电脑、手机的普及降低了书写频率,近些年,中小学生书写能力有所削弱。随着国家一系列书法教育政策的出台,书法教育得到前所未有的发展。本文通过分析新时代内蒙古书法教育现状,把握新时代内蒙古书法教育发展的特点和方向。

摘要：在疫情防控期间,许多高校开展了网上教学,这对教学资源的建设提出了更高的要求。教学资源的多样性、准确性和适用性将影响学生对课程的学习效果。JavaWeb程序设计课程是Java程序设计的后续课程,是大部分高校计算机相关专业的专业必修课,通过本课程的学习,学生将具有JavaEE开发的理论基础和设计经验,为胜任企业级应用的设计和开发等实际工作打下基础。但该课程的特点和传统的教学模式导致了教学中的诸多问题。对JavaWeb程序设计课程的多层面教学资源建设进行研究,能够有效整合知识点、激发学生独立思考、调动学生学习的积极性。

摘要：在新文科的背景下,新闻学专业的课程思政建设势必要进行积极地探索与创新,而文学类课程恰恰可以在其中发挥独特的价值与作用。文学课不仅可以使新闻学专业的学生提高文学素养,加深文化功底,形成丰富的人文底蕴和正确的道德观,从而达成提高文化自信等一般性课程思政教学目标,还可以通过实践教学达成特定的课程思政教学目标。本文主要从文学创作实践可以达成的三个课程思政教学目标的角度进行阐述,以期为新闻学专业的课程思政建设提供借鉴。

摘要：在“铸牢中华民族共同体意识”课教学中融入民族团结进步故事,是优化教学设计的重要方向。文章作者阐述了“铸牢中华民族共同体意识”课教学中融入民族团结进步故事的必要性,构建了以观、讲、走、悟、践等五种形式多管齐下的教学路径,并提出了以课前预习为先导、以课上学习为核心、以课后复习为补充的实施策略。文章作者提出了改革教学方式、创新教学方法等教学优化建议,有助于提升教学效果,旨在引导学生深入体悟作为中华民族成员的自豪感、自信心,以铸牢中华民族共同体意识。

摘要：文章通过深入理解大学英语课程思政内涵,从理论与实践双维度研究探讨了大学英语跨文化课程的教学设计方法与理念。在理论维度上,教学设计需要从教育政策、课程理论和外语学科特点三个视角出发挖掘课程思政元素,设计教学方案步骤。在实践维度上,教学设计具有系统性并突出四个策略:教学目标设计精准、内容设计体系完整、流程设计循序渐进、评价体系综合有效,从而实现聚焦知识、行为与价值的全方位育人。