摘要：少数民族学生对社会主义核心价值观的认同感一直是各大高校教育关注的重点,随着社会文化的多元化发展,艺术类少数民族大学生在思想方面将会受到更多的影响。本文立足于少数民族艺术类大学生社会主义核心价值观的培养意义,探究少数民族大学生社会主义核心价值观认同感的文化影响因素,并致力于摸索出核心价值观培养和践行的正确路径,从而提升少数民族艺术类大学生整体民族凝聚力和向心力,以培养大学生群体的爱国主义精神。

摘要：民族地区高校专业课双语教学是培养少数民族高素质专业型双语人才的重要途径。双语教学班学情比较特殊,一定程度上强化了高校专业课蒙汉双语教学难度。文章以民族地区高校专业课交替或穿插使用蒙汉两种语言进行教学的双语教学模式为研究对象,界定高校专业谋蒙汉双语教学概念,结合蒙汉双语教学班学情特点、蒙汉双语授课专业课程特点,构建高校专业课蒙汉双语授课教师教学能力,包括蒙汉双语教学设计能力、蒙汉双语统驭学科内容能力、蒙汉双语课堂教学组织能力、蒙汉双语表达表述能力、蒙汉双语课堂教学评价能力等五个基本要素。