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基于文本解读的语文课程与教学论实践教学思考: 收藏
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引用; 《民族高等教育研究》2018年第6期6卷 88-92页; 作者：姚玉环内蒙古民族大学文学院内蒙古通辽028043; 文本解读是语文教师的核心能力,被称为"第一功夫",文本解读的深度与广度,直接影响着教学的质量,因此,也是语文课程与教学论实践教学的主要内容之一。但因其耗时长、课时少、见效慢等原因,文本解读训练往往被忽视,表现在缺乏...; 文本解读是语文教师的核心能力,被称为"第一功夫",文本解读的深度与广度,直接影响着教学的质量,因此,也是语文课程与教学论实践教学的主要内容之一。但因其耗时长、课时少、见效慢等原因,文本解读训练往往被忽视,表现在缺乏独立训练板块,训练深度不够;语文学科能力训练欠缺,导致教学能力根基不牢。对此,有必要重构语文课程与教学论实践教学体系,设计独立的文本解读训练板块,从陌生化、立体化、个性化三个维度进行文本解读的层级训练,以达到对文本准确的理解、深刻的理解、独到的见解阶梯式提高的目的。为此,采用督促师范生勤读书、常写作、习惯研读语文教育专著以及在实践中完善的路径和方法。; 来源：详细信息评论

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