摘要：近年来,教育界对核心素养、单元教学的呼声越来越高。单元教学作为促进核心素养发展的必然之径,是课程改革的重要举措。单元教学有利于克服单篇、单节教学在知识方面的孤立性与碎片化,对于分散在教材中的各个知识点,能够加强他们的联系性与系统性,有利于核心素养的落实。文章论述了单元教学的必要性,阐述了不同学者对小学数学单元教学策略分析,文章以人教版五年级上册《多边形的面积》为例,从内容结构整体把握,进行单元教学设计两大方面探索小学数学单元设计的教学框架,以期落实核心素养,建构高效课堂。

摘要：运算定律在数学中具有重要的地位和作用,是学生学习数与运算的基础。文章先简要介绍了大概念统领下进行数学单元教学设计的必要性,并以人教版数学四年级《运算定律》为例,基于大概念的视角,总结了传统教学存在问题主要归结为三个方面:教学内容碎片化、教师教学机械化和学生思维固定化,并针对这些问题提出了相应的改进策略,即将内容重组,知识结构化;进行教学重构,课堂生机化;促进学习迁移,思维体系化,以期为小学数学课堂教学提供一定参考。