摘要：社会产业升级需要大量的应用型人才,而培养应用型人才是地方高校转型发展的客观要求,成果导向教育是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价人才培养。呼伦贝尔学院网络工程专业基于成果导向教育理念来设计应用型人才培养目标和标准,以学习产出结果为衡量依据,以核心能力为主轴,对人才培养模式、课程体系、课程教学策略、学习产出成果评价进行精心设计,在实施过程中,利用三级项目驱动的方式对课程体系进行模块化设计,利用三位一体的评价机制开展学习产出成果评价。实践表明,基于OBE理念的工程应用型人才培养模式可有效提高学生工程实践与创新能力,为培养高水平工程应用型人才提供可操作的理论指导和经验参考。

摘要：以新型C_6-位苯胺类壳聚糖席夫碱和新型C_2-位苯甲醛-C_6-位苯胺类壳聚糖双席夫碱为原料,研究六种新型壳聚糖席夫碱衍生物对DPPH自由基、超氧阴离子自由基和羟基自由基的清除能力以及还原能力的测定。结果表明,随着浓度的增加,壳聚糖衍生物的抗氧化活性逐渐增强。且三种新型C_6-位苯胺类壳聚糖席夫碱都表现出了良好的抗氧化作用,而另外三种新型C_2-位苯甲醛-C_6-位苯胺类双壳聚糖席夫碱的抗氧化性不如原料,对此结果展开了讨论,这为该类抗氧化化合物的设计合成提供了一定参考。

摘要：基本公共文化服务均等化的实现对于破解"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"具有重大价值。本文以国家文物局、文化和旅游部公布的全国博物馆、文化馆、公共图书馆名录为基础数据,利用平均最邻近指数、核密度估计法、空间自相关、地理探测器等方法探讨我国基本公共文化服务均等化空间格局。结果表明:我国基本公共服务均等化指数区域差异明显;我国基本公共文化服务设施数量结构不均衡;我国基本公共文化服务呈现以"胡焕庸线"为界线的"东南密集西北稀疏"的空间分布格局,而且基本公共文化服务核心区与省会城市耦合;我国基本公共文化服务均等化指数高(低)的省区市相邻,集聚态势明显,集聚类型包括HH、LL、LH三种。本文基于地理探测器分析可知:政策取向、经济发展、社会发展、教育水平、文化产业发展因素均对我国基本公共文化服务均等化的空间分异产生影响;我国基本公共文化服务均等化空间格局受到多个因素共同制约,需要从多个角度齐抓共管,实施多元驱动路径。

摘要：本文采用高性能STM32单片机作为控制系统,通过北斗/GPS双模定位模块及有源天线采集定位数据,并用上位机显示PVT信息,最终实现了成本低、延展性强、可广泛应用的双模定位系统。通过外场测试验证发现,该系统的定位精度较高,具有较强的实用性。

摘要：基于虚拟仪器技术设计的标准实验室环境实时监控系统,重点着眼于监测标准实验室环境内的温度和空气湿度。设计开发的监控系统以LabVIEW为开发平台,实现对标准实验室内温度、湿度信息的采集、超限报警,访问数据库,实现数据的存储、查询及输出,以保持实验室最优环境。

摘要：中国历史上,生活在中国北方草原地区的游牧民族,他们传统游牧生活的居所,特别是他们安邦立国后创建的游牧政权,其都城与殿堂的建筑,多借鉴域外民族和地区的建筑实例,尤其是对中原汉民族城池宫殿的仿造最为常见,但与此同时,也揉进了草原民族自己的特色,形成了具有多元意味的全新建筑,研究这类历史建筑案例,可对今天中国北方地区的建筑格局有启迪和开拓意义。

摘要：高等职业教育为我国培养了数百万的高素质青年技术人才,推动了我国经济社会的稳步发展。英语作为高职院校公共基础必修课程,在当前全球经济一体化的大环境下,显得尤为重要。然而,从当前的现实情况来看,高职院校的公共英语教学中仍存在着许多问题。以教育部2021年3月颁布的《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为指导纲领,各大高职院校应该积极进行公共英语教学改革,探索开更有效的教育体系。本文正是从这一角度出发,阐述了高职院校公共英语教学的现状和不足,并针对教学改革的必要性及可行性进行详细分析,探索出一系列基于核心素养培养的教学改革途径。

摘要：旅游业是具有较强关联性、融合性、带动性的综合性产业,在新型城镇化建设中充分发挥旅游业的引领带动作用,具有十分重要的意义.赤峰市旅游资源丰富,特色优势明显,旅游业发展潜力巨大,旅游与新型城镇化融合发展前景广阔.通过分析旅游业对新型城镇化带动作用,研究旅游推动新型城镇化建设的发展模式,寻求相互协调、相互促进的发展路径,实现互动双赢.

摘要：本文是笔者通过在研究包头市梅力更召庙的历史背景及仪式音乐的基础上,运用民族音乐学中的田野调查方法,进行缜密式的访谈记录。通过对副主持的采访,真正体会到:现阶段,保护活态传承的重要性及怎样建立良好的活态传承机制。

摘要：英语专业学生普遍存在英语语法知识与英语语法能力不相符的问题。鉴于此,通过分析人工语法范式下内隐学习多维度归类学习法,对内化学生隐性语法能力的教学模式进行初步探究。该语法教学模式的构建是基于多媒体网络和内隐/外显动态平衡理念的显性语法知识向隐性语法能力内化的教学模式,以充分调动学生学习和探索语法的积极性,提高英语专业学生的语法能力。