摘要：针对大数据实验平台价格昂贵、缺乏完整的医学实验案例的问题,文中提出利用VMware虚拟机快照技术构建大数据实验平台,该平台包含11个虚拟机快照,涵盖了大数据技术所涉及的主流技术。在此基础上构建了7大验证性实验模块和1个全流程的疫情大数据分析实验案例。该平台和相关实验的设计,降低了学习大数据技术的门槛,能够提升学生的动手实践能力,具有较好的应用价值。

摘要：校园文创产品是校园文化的意识载体,是高校品牌形象的重要组成部分。其不仅能够起到传播与推广校园文化的作用,更重要的是可以引起消费群众的文化共鸣。增强文化自信是校园文创产品最终目标。文章以包头医学院为例,通过分析校园文创产品的现状并剖析其重要性,提出结合学校特色与文化元素进行校园文创产品设计创作,对文创产品的发展方向与设计理念提出建设性意见,并探索实施路径,以期为推动校园文化建设及高校文化产业发展提供参考和借鉴。

摘要：生理学的学习内容繁多且难度较大,传统的以教师讲解为主的教学方式难以达到良好的教学效果。为了进一步提高学生学习生理学的主动性和积极性,文章探讨了BOPPPS结合“雨课堂”的教学模式在生理学教学中的应用,并通过案例阐述了课堂教学设计的优化,通过教学模式的改革,引导学生主动参与到教学中来,达到学以致用的目的。

摘要：为提高包头医学院医学检验技术专业学生在全国卫生技术资格考试中的通过率,医学检验专业本科教学内涵发生转变,授课过程更加注重临床生物化学检验内容融合全国卫生技术资格考试内容的教学理念,实施过程中要做好教学方案设计,实现教学目标,全面提升包头医学院检验专业学生的全国卫生技术资格考试通过率,对提高包头医学院检验专业学生的综合实力和社会影响力起到积极作用。

摘要：在持续不断的新冠疫情影响下,课程思政融入分析化学是高等医学院校教学改革的方向。以疫情背景下适应性教学模式设计课堂教学内容,重塑教学目标,从反思如何做好、回顾是否做好及如何改进分析化学与课程思政相结合等方面进行教学,实施对照实验班对比,并对实施结果及存在的不足进行总结。有助于培育学生全面衡量问题的思维方式及独立解决问题的能力,提升分析化学的教学效果,使“立德树人”成为医学综合教育的理念。

摘要：为解决人体寄生虫学教学中存在的问题和适应教学改革的目标要求,利用网络教学平台进行混合式教学,从教学设计、成绩评价入手,加强临床能力培养,融入课堂思政,做到线上线下相结合、课堂和思政相结合、基础和临床相结合、理论和实践相结合,实现过程性评价有依据,知识提升拓展有保障,提高教学质量和教学效果。

摘要：动态主机配置协议(DHCP)是管理和分配IP地址的协议,在企业网中广泛使用。针对学生在学习过程中缺乏动手实践能力的训练以及计算机网络设备硬件有限的问题,提出了一种综合使用eNSP、VirtualBox、Kali软件搭建DHCP多层次实验项目。实验项目的设计涵盖了常见DHCP服务器的配置、DHCP中继、DHCP攻击与防御方面的内容。通过本实验项目的设计能够提升学生的网络工程实践能力,方便教师开展线上教学,提升教学质量。

摘要：目的以新现病原微生物新型冠状病毒为案例探讨整合式专题教学模式,将医学微生物学课程教学内容与多学科资源整合,为学生构建其生物学特性、感染、致病及诊、防、治的完整知识体系。方法围绕新型冠状病毒科学研究进展和防控前沿信息,以其发现、命名、生物学形状、致病机理、实验诊断、预防与治疗等微生物学核心知识为主线,并从深度和广度上加以延伸和拓展,有机融合相关医学学科专业知识、临床实践,在此基础上进行问题导向式教学设计,并融入课程思政,形成以微生物学知识为主,同时融合多学科知识和学科发展前沿的案例型整合式专题教学。结果以新型冠状病毒为案例的整合式专题教学,受到了学生的欢迎和认可,取得了积极的教学效果。结论以新型冠状病毒为案例的整合式专题教学实践在教学方法和形式上做了全新的尝试,有利于医学微生物学专业知识的学习,而且能更好地培养医学生临床思维、创新思维、科研思维,促进综合素质的全面发展。

摘要：为响应教育部的号召,本校为保障教学工作平稳、有序、高效地进行,积极开展在线教学。基于“雨课堂”平台,本文从课前、课中、课后三方面出发,探讨组织学与胚胎学课程的在线教学设计,为推进教学研究的实时跟进与顺利进行,为在线教学的有效实施提供参考。

摘要：目的:探索本科生对早期专业实践教学的认知及实践效果,为培养应用型卫生管理人才提供参考。方法:采用调查问卷的方式对在校卫生事业管理专业本科生进行认知调查,并针对2018级本科生展开早期专业实践,分析比较干预效果。结果:卫生事业管理专业138名学生中81.88%认为有必要开展早期专业实践;54.35%的学生想在大一、大二、大三均开展早期专业实践;技能重要性排序为专业技术技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能;2018级39名学生早期专业实践后五项技能自评得分均高于实践前,其中思想技能中主动性与积极性、合作精神、吃苦耐劳的精神干预后的自评分值最高。结论:早期专业实践后卫生管理专业学生专业技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能均有所提高,有效提高就业竞争能力。