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检索条件"基金资助=北京丰台区“十四五”第一次教育科学规划重点课题:“基于高中数学核心素养的架构和教学研究”的阶段性成果"
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结构化教学单元主题教学实践——以“用空间向量研究夹角问题”为例
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《数学教学》2024年 第3期 33-37页
作者：王敏中国教育科学研究院丰台实验学校北京100071 
结构化的知识和思维是数学学习成果的直接体现,是提升数学学科素养和能力的基础.基于这样的思考,笔者试图对一节课的教学设计进行一些改进,让学生在学习活动过程中,易于知识、思维的构建,提升数学素养和能力.下面是新人教A版高中数学选...
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