摘要：根据高校信息技术与管理综合类实验教学中心的特点,从实验中心整体结构设计、实验中心"硬"环境建设、实验中心"软"环境建设三方面提出建设的思路和具体方案。通过实现实验中心信息化管理,充分整合实验教学资源,达到提高实验资源利用效率和实验教学质量的目的。

摘要：实践教学是高校学校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。目前实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节,统计学作为应用性很强的专业,尤其应该加强实践教学,用以提高学生统计分析、统计计算、数据挖掘的能力。通过对北京信息科技大学应用统计学专业实践教学环节课程设置现状的分析,阐述了该专业设置独立实践教学环节的意义,进一步以回归分析课程设计教学案例解析的全面呈现,探讨了在统计学专业培养计划中设置实践教学的必要性和重要性。

摘要：介绍了过程控制多功能实验装置构成,对传感器与仪表和实验装置对象作了具体说明,描述了实验装置的安全保护体系。多功能实验装置的控制器可以是智能仪表、远程数据采集模块或者是基于数据采集卡的计算机控制系统。实验装置对象分为常规仪表侧和现场总线仪表侧两大部分。实验装置由一个实验屏和模块化的挂件、现场总线仪表、变送器、执行部件、被控对象和快速连接管路等组成。管路布置巧妙,可以自己选择或设计实验方案,大大提高了学生的参与性和实验内容的多样性。

摘要：基于自动化专业应用型人才培养的探索与实践,并结合自动化专业教学和科研的实际经验,产学研相结合,开发实现了基于NI ELVIS的直线电机创新实验平台。该平台充分利用了NI ELVIS和LabVIEW的优点,实现了NI ELVIS和直线电机的软硬件的联接;实验设计以创新和实际能力培养为目标,增强学生分析问题与解决问题的能力,通过选取不同的控制策略,可实现直线电机跟踪正弦曲线的控制和直线倒立摆控制系统的综合实验,从而使学生加深对控制基本理论与基本概念的理解,培养创新思维和创新能力。

摘要：为了深入落实应用型人才培养的办学思路，本文针对测控技术与仪器专业应用型人才培养的需求，分析了其应用型人才的能力内涵，并剖析了能力内涵所包括的两个主要方面，即基本专业能力和综合应用能力，提出了计算机测控实践课程设计以提高工程实践应用能力为导向的教学理念，明确了分层次、多元化训练学生能力的教学目标，制定了强化计算机测控实践教学环节的实施方案并执行，通过一系列教学活动切实提高测控技术与仪器专业应用型人才培养的质量。

摘要：随着信息技术的不断发展,智慧校园建设已成为许多高校发展战略规划的重点内容,鉴于高校招生人数不断增加、传统宿舍分配方式面临着越来越大挑战的现状,设计并实现了一款基于数据挖掘技术的宿舍智能分配系统。系统将采集到的新生基本信息、性格、爱好等内容存储在SQL Server存储数据库中,使用C++进行编程,利用k-means算法将属性相近的学生安排至同一宿舍,充分尊重了学生的个体差异与个性化需求,有效提高了宿舍分配满意度。经实验,系统运行情况良好,聚类效果明显,符合课题要求。

摘要：针对计算机基础课程,以学习金字塔与建构主义学习理论为指导,以建设混合式金课为目标,对课程教学内容、教学设计、教学方法等加以改进。尤其在课堂教学方面,针对不同教学内容设计多样的互动教学策略,以达到更好的学习效果。实践证明,以增强互动为核心的混合式教学改革符合以学生为中心的教学理念,可较好地完成教学目标,提高学生学习兴趣和自主学习能力。

摘要：为解决工程材料课程“重视理论、弱化实践”的问题,将合理的实验引入实践教学之中。以钛合金牌号TC4(名义成分Ti-6Al-4V)的制备为例,在工程材料课程中材料的设计、制备、组织试样的获得及硬度测试等环节增加实践教学内容,将理论学习与实际操作相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手实践能力和创新意识。实践应用表明,该模式对工程材料课程建设与教学改革具有一定的参考意义。

摘要：在多校联合人才培养模式下,虚拟教研室是有效的教学组织形式,受到越来越多高校的重视。为了保障虚拟教研室顺利开展工作,本文建设了多校联合的虚拟教研平台,设计了平台建设方案,并基于该平台开展了多校联合教研活动,对人才培养发挥了有效的辅助和支持作用。

摘要：《密码学》是信息安全专业的一门重要的专业基础课,《密码学实验》是针对《密码学》课程里的主要密码算法和密码技术设置的一门独立实践课程。本文对该课程中实验内容的设计和实验类型的设置进行了总结分析,并从学时设定、实验类型、实验内容及实验方式等方面给出了几点改进的措施。