摘要：根据食品微生物学的教学目的与内容,建立基础实验训练阶段–专业技能训练阶段–自主设计实验训练阶段的三段式教学模式,初步构建了以能力培养为目的的食品微生物学综合实践教学体系。教学过程中突出学生的主体作用,进一步提高学生创新思维能力、强化学生动手能力,使学生在实践中掌握食品微生物学综合实验技能。

摘要：利用***技术建立了一个在Internet中实现查询观赏植物病害的数据库检索系统,并对其系统结构和功能设计进行了阐述。该系统可用于网上查询各种观赏植物病害的名称、病害发生症状、病原特征、病害发生规律、防治方法等信息。

摘要：为适应企业对发酵人才的需求,本着以培养优秀发酵工程师的理念为导向,对发酵工程课程的教学进行了改革。经过4年的摸索,在加强校企人才互动,提高理论教学的实用性;以工程的理念设计试验,强化学生动手能力;加强基地建设,努力拓宽学生专业视野等方面做了初步探索,取得了良好的效果。

摘要：园林规划设计是一门应用性和实践性很强的课程,在传统的教学中存在重理论轻实践、实践课程虚拟化、考核形式单一等问题。通过将项目教学法引入园林规划设计的实践教学之中,采用"以学生为主体,教师为主导"的教学模式,注重自主探索和实践操作能力的培养,实现了提高学生综合职业能力,促进风景园林专业人才培养质量提升的目标。

摘要：近年来,伴随新媒体技术的飞速发展,农林院校面临着巨大压力和挑战,怎样培养出新时代所需的复合型人才,成为视觉传达设计专业亟需解决的首要问题。本文将围绕农林院校视觉传达设计教学现状展开分析,并基于其实践教学特点提出相关课程的改革措施。望对相关人员有所帮助,不断提高教育水平。

摘要：《食品安全微生物检验综合大实验》课程是一门综合实践性很强的实验课程,课程以提高学生学习效果、增强学生微生物检测的实践技能、培养学生独立思考与解决问题的能力为目标,本文从课程教学内容的设计、教学过程的实施以及教学效果的评价等方面进行了教学体系的探索与分析。

摘要：SPOC定位于将传统填鸭式教学变为"以学生为中心"的主动式自发学习。目前,全国农林院校的设施园艺学SPOC课程设计及建设仍然处于起步阶段,本文从课程建设、内容设计、课程考核、面临的问题及解决对策等方面介绍并分析了北京农学院"设施园艺学"SPOC课程的建设,为在线课程的进一步优化建设以及改革提供借鉴。

摘要：高校实验室是学生进行实验教学和科学研究的场所,是培养学生创新精神和实践能力的摇篮,实验室安全管理工作尤为重要。但是,目前我国高校实验室管理中存在着众多的安全隐患。例如,试剂管理混乱、过期试剂回收困难、试剂管理缺乏统一标准等。本文针对上述问题,基于物联网技术和智能识别技术,设计并实现了一种新型的基于物联网的高校试剂库管理系统,主要包括智能存储管理、智能盘点和智能监控三大模块。该系统采用物联网技术,可对试剂进行实时动态跟踪和监控,确保试剂安全可靠地存储于仓库中,避免过期或过期试剂浪费,同时为管理者提供丰富的数据信息。

摘要：大数据对高校的教育管理带来了深远影响,推进了教育管理决策的科学化,教育管理的精准化、民主化,对教育管理者提出了更高要求,对教育管理带来了信息安全风险。大数据背景下高校教育管理存在大数据教育管理意识淡薄、缺少顶层设计和系统规划、信息数据整合难度较大、缺少大数据专业人才队伍、教育管理法规制度不健全、缺少资金支持等问题。高校的教育管理应该把握大数据带来的机遇,规避风险,从多角度、多层次分析,创新大数据教育管理策略,用发展的眼光看待大数据教育管理的发展趋势,保证大数据教育管理与时俱进。 。

摘要：针对农业院校食品工程原理课程目前存在的主要问题,文章分别从课程教学、课程实验和课程设置以及课程改革与卓越工程师培养计划的结合等四个方面有针对性地提出了改革的措施。针对教学环节,从教学内容、教学模式和教学方法三个方面提出了改革措施;针对实验环节,从课程设置、实验方法和实验内容三个方面提出了改革措施;针对设计环节,从课程设置、设计手段和考核方式提出了改革措施。这些措施的实施能够有效地提高学生的专业素质和能力,并能更好地促进卓越工程师培养计划的实施。