摘要：早期接触临床科研项目对培养临床医学专业学生的科研能力与兴趣具有重要作用,但目前对临床医学专业学生早期接触科研项目的管理方案及效果评价尚比较缺乏。北京大学第三医院自2021年起进行临床医学本科生早期接触临床科研项目管理的探索,通过3年的探索,建立了基于"构思-设计-实施-运作"(conceiving-designing-implementing-operating,CDIO)的管理方案。对参与项目的127名临床医学本科生和111名临床医学教师的问卷调查结果显示,108名(85.0%)学生和92名(82.9%)教师对项目感到满意,102名(80.3%)学生通过参加项目获得了成就感,其中99名(97.1%)学生认为提高了临床科研能力,89名(87.3%)学生认为提高了学术写作能力,70名(68.6%)学生认为提高了学术表达能力。91名(71.6%)学生在项目结束时能够撰写并投稿一篇综述或论著。基于CDIO对学生早期接触临床科研项目进行管理,有助于促进医学生的科研能力培养。

摘要：课程思政是我国高校专业课程实践探索和理论研究的热点之一。生物化学作为生命科学和医药学专业的必修课程,对学生的价值塑造、知识建构和能力素质培养具有直接和深远的影响。因此,基于高等学校课程思政建设指导纲要,结合药学专业特点,北京大学基础医学院以学生发展为中心,深度挖掘知识点蕴含的思政元素并撰写课程思政案例,为药学专业学生量身定制了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的生物化学课程,全员全程全方位引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。调查显示,药学专业生物化学课程中自然融入课程思政在整体上取得了良好的教学效果,学生在该课程中受到较大的鼓舞和启示,在爱国意识、如何做事、如何做人方面都有明显提升。

摘要：目的 不断丰富的医学生境外短期交流项目是高等教育国际化的必然趋势.随着申请学生数量的不断增加,借鉴客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）模式,将多站考核引入医学生境外交换项目的选拔过程,以使选拔过程更具综合性、科学性与公平性.方法 借鉴OSCE模式,将选拔过程设置为多站式考核,对2014年北京大学医学部申请境外短期交流项目的5年级67名本科学生进行测评.采用IBM SPSS Statistics 22和SAS 9.4分别进行多站考核成绩的统计学描述,以及信度、效度等统计分析.结果 本次多站考核方式的内容设计能够准确反映面试学生的参与能力和参与态度,评委评分的一致性较好,录取结果稳定性较好,多站考核方式的结构设计及其设计理念（即理论模型）的拟合程度较好.结论 选拔结果是可信的和稳定的,多站考核方式能够客观、全面地反映面试学生基于境外交换项目所需要的综合素质水平,可以在医学生境外交换项目的选拔环节广泛使用,但各站分值和考站设置有待于进一步完善.

摘要：目的:以放疗科的临床和科研工作需求为导向,开发和验证一种基于Web爬虫技术的电子病历信息聚合工具。方法:基于Selenium框架和Python编程语言,设计一种基于Web爬虫的病历信息聚合工具,并列举两个实际应用场景:回顾性研究中的数据准备工作以及聚合报告新入院患者的常规临床检查结果作为例子进行说明。测试该工具对临床工作流程的益处,比较自动化方法和手动方法的效率和准确性。结果:与人工方法相比,自动信息聚合工具表现出优秀的效率和准确性。对于第一个场景,自动化工具从3541例患者中提取出110例放射性肺炎的病例,平均每例患者耗时54 s;而人工方法提取出相同数量的病例,平均每例患者耗时90 s。对于另一个例子,自动化方法平均每例患者耗时10 s,而人工方法平均每例患者耗时75 s。结论:本工作开发的工具可以在较低访问权限下实现临床和科研工作所需的数据检索、分类汇总等特殊功能,具有安全、高效、准确、跨平台、易拓展等优势。

摘要：目的探讨护理本科生对护理研究课程思政教学效果的评价。方法采用目的抽样法,于2022年3—6月选取北京大学护理学院参加护理研究思政教学课程的19名本科生进行面对面半结构式访谈。采用Colaizzi现象学资料分析法对访谈资料进行分析。结果 19名学生接受了访谈,访谈对象表示通过护理研究思政教学课程的学习,掌握了科研方法、培养了科学思维、强化了创新意识、拓展了国际视野、增强了专业认同。结论本研究是护理研究课程思政教学的一次有益的尝试,对以后类似课程思政教学的设计、实施与评价提供了依据。

摘要：目的了解青年医生对流行病学的认知和应用情况，为促进临床医学专业学生流行病学教学工作提供科学依据。方法采用自编问卷，对位于北京市的2所医学院校的7家三级甲等附属医院的155名青年医生进行调查。结果青年医生临床工作阶段认为“流行病学重要”的占比为79．9％，对“流行病学重视”的比例为72．7％，均高于在校学习阶段的42．6％和35．5％，其差异均具有统计学意义（P〈0．05）。青年医生认为流行病学对临床实践和科研工作有帮助作用的比例在70．0％以上，但认为有助于提高知识获取能力的占比例57．8％。青年医生将流行病学有关内容应用于项目／课题设计的比例高于文献阅读和资料分析，其中病例对照研究、临床试验、偏倚及其控制、队列研究和描述性研究在项目／课题设计、文献阅读和资料分析中的应用比例均排在前5位，循证医学在文献阅读中排在第2位，均为应用频次较高的流行病学内容。结论青年医生在临床工作阶段对流行病学的认识逐渐提高。流行病学对青年医生的临床科研和实践发挥着重要作用，重视流行病学的在校教学和继续教育有助于青年医生的临床科研工作。

摘要：在视觉转向的影响之下,图像史作为艺术史、书籍史、技术史、科学史和医学史的交叉领域,已经逐渐形成独特的分析框架和方法。而图像在过去往往被作为化解严肃和无聊的点缀,本文结合具体案例探讨图像史所关注的问题和分析方法应用于医学史教学的可行性、实用性和特殊价值,从而为医学人文教学的改革提供资鉴。

摘要：课程思政是将高校立德树人的根本任务融入课程教学和改革中,实现全课程、全方位、全员育人的新探索。叙事医学则是培养医学生“医者仁心”,实现医学人文教育落地的工具。在叙事医学课程中融入课程思政,将为培养医学生的个人修养、职业道德和家国情怀提供有效途径。本文介绍了如何在叙事医学系列课程中融入这三层思政元素的设计,阐述了叙事医学融入课程思政的必要性和契合性,旨在从教学设计、教学方式等方面对叙事医学课程思政进行探索与实践。

摘要：目的:RapidPlan自动计划可以带来效率、质量和一致性的提升,但对Eclipse计划系统版本和商业证书(license)的较高要求限制了其在资源相对匮乏的基层医院应用。本工作以食管癌为例,探究在没有商业证书和较低版本计划系统环境下,跨中心、跨技术远程应用RapidPlan模型进行自动优化的可行性和剂量学表现,在不增加医院成本的情况下使更多患者受益。方法:(1)选取绵阳市第三人民医院的26例不同分段食管癌固定野调强临床计划(计划A),该组计划的设计条件为:无RapidPlan商业证书且不支持光子优化算法的Eclipse10.0计划系统、6MV能量光子、Millennium120多叶准直器、DoseVolumeOptimizer优化算法和各向异性分析算法;(2)将上述病例的勾画结构传输至北大肿瘤医院的Eclipse15.6版计划系统,保持A组计划布野、能量、多叶准直器等不变,利用RapidPlan模型在光子优化算法和光子剂量算法条件下,生成正常优化环境下的自动计划评估参考基准(计划C);(3)作为无商业证书环境下的RapidPlan远程应用尝试,将北大肿瘤医院RapidPlan模型预测的优化条件(不包含计划结果)传回至绵阳三院计划系统,利用低版本DoseVolumeOptimizer优化算法和各向异性分析算法,在不进行人工干预的情况下获得(计划B);(4)比较A、B、C计划之间的剂量学差异。结果:无商业证书环境下跨中心应用自动计划模型具有可行性,3组计划均符合临床要求,自动计划在设计效率和一致性方面具备优势。结论:RapidPlan可以在无商业证书的低版本环境下实现跨治疗技术远程自动计划设计,提高基层医院的临床工作效率,缩小地域间医疗服务水平的差异。

摘要：信息技术的发展为教师专业发展创造了新目标,提供了新途径。教师整合技术的学科教学知识(TPACK)的提升对于提高临床教师数字素养,提升教学学术水平,促进智能教育背景下临床教师专业发展具有重要意义。本研究以发展临床教师TPACK能力为目标,着重培养临床教师的教学设计、创新和自主学习能力,构建临床教师数字素养培训课程体系,通过问卷调查法调查培训效果和课程满意度。研究结果显示,基于TPACK框架的临床教师教学能力培训,以信息技术为基础,在培训中深层融入临床教师的学科专业知识、教学法知识,从而达到培训的目的,在实践中提升临床教师数字素养。