摘要：以聚乙二醇(PEG)为软段,六亚甲基二异氰酸酯为硬段,三聚氰胺为交联剂,制备出交联聚氨酯(CLPU),研究了不同PEG分子量对其相变性能的影响.结果表明,CLPU的焓值和相变温度随PEG分子量的改变而发生规律性变化,其中以PEG2000为原料制备的聚氨酯固固相变材料(PU-SSPCM),相变温度(T_(m)=39.9℃,T_(c)=8.7℃)在人体舒适温度区间,焓值在56.6 J/g以上,100次热循环后其性能基本保持不变.此外,还探讨了三聚氰胺含量对CLPU2000性能的影响,结果表明,随着三聚氰胺含量的增加,所得聚氨酯的焓值会降低,而相变温度则略有上升.所得聚氨酯体系具有良好的相变调温功能,将其置于手心100 s后与体温仍有3.8℃的温差.该材料体系在人体热管理领域具有广阔的应用前景,有望在智能调温服装、红外隐身等领域发挥重要作用.

摘要：新一轮科技革命和产业变革为学科交叉融合提出新要求,交叉学科发展已成为助推中国式现代化建设的必然要求。文章阐述了交叉学科的理论基础和方法论,强调“问题解决理论”在交叉学科建设中的重要性,系统阐述“服装学”新兴交叉学科的建设路径、战略模型、学科体系和基础保障等,提出协同推动有组织科研,实现有组织育人的方法。

摘要：针对现有风格迁移系统使用VGG16/VGG19或传统的纹理模仿导致的使用复杂和效率低下的问题,意在制作一个用户友好的、性能较强的、可互动性高的基于深度学习的风格迁移原型系统,以更好地普及大众使用及专业艺术领域创意创作。以印象主义风格为例,运用CycleGAN采用SSIM指标及用户主观评价进行效果衡量,结果表明,相比传统的VGG19均有不同幅度的提升,测试组最低提升29.33%,最高提升153.52%。此外,针对用户端开发了一个风格迁移原型系统,用户可以通过简单易用的界面实现手绘作品和上传图像的印象主义风格迁移。系统展示效果和用户体验得到了优化,并获得了用户积极的反馈,表明该系统在提升用户审美认识和计算机辅助设计领域具有巨大的潜力,可为未来审美教育和艺术创作提供新的思路。

摘要：裁剪针织服装由于面料特性呈现出良好的伸缩性与悬垂性,能与多种结构造型手法结合形成创意服装造型。文章以纸样设计为基础,探究局部折叠设计在裁剪针织服装造型中的表现形式,通过典型案例与纸样设计研究,总结出裁剪针织服装局部折叠造型方法有切展叠褶法、部分重叠法、交错折叠法。该研究丰富了裁剪针织服装纸样设计方法,为针织服装造型设计提供了理论基础与技术支持。

摘要：钩纽式袈裟作为中国本土产生的一种袈裟样式,至今仍在沿用,是佛教服饰中国化的生动体现。本文首先梳理了国内外研究现状,进而聚焦佛教经典相关记载,对钩纽式袈裟的来源、名称、材质、形制与位置进行了分析。探索过程中,注意文献之间的联系与区别,以客观揭示钩纽式袈裟的演变历程。

摘要：针对敦煌壁画中的鱼袋及其反映的章服制度问题,以供养人题记和画像为中心,对唐至宋代相关文献和图像资料进行分析,同时结合出土实物,对此时期流行的鱼袋的形制和材质进行推理。研究表明:鱼袋佩戴者身份主要为归义军节度使及高级官员;鱼袋从皮囊木胎演变至木底金质,并最终发展定型为长方形底、顶面有连续拱形凸起且尾部翘起的物件;结合紫绯等品官服色成为唐代章服制度的主要组成部分,具有实用功能和恩荣符号的双重属性。敦煌壁画中的鱼袋以及反映的章服制度对五代宋时期产生深远影响,成为归义军政权在服制方面延续唐制、奉中原王朝为正朔的历史见证。

摘要：本研究针对菱形插角袖结构的半合体服装,探讨了袖子和衣身相连时的推板技术难题。通过采用点放码法,首先对前后袖窿弧线处的衣袖样片进行虚拟分割并合理分配档差,进而对衣身部分进行推板。随后通过切换基准线、基准点和坐标轴方向对袖子部分和菱形插角片进行推板。在验证环节采用服装CAD软件测量多号型样板尺寸和软尺测量5件样衣尺寸2种方式进行检验。研究结果表明,该推板方式通过在袖窿弧线处对衣袖样片进行虚拟分割,能够精确分配衣身、袖子和菱形插角片的档差;选取I、I′以及W点分别作为前后衣袖片和菱形插角片的基准点,此方法科学合理;在对前后袖子和插角片推板时,实时调整坐标轴方向的方法简便且准确,整体推板后样板保型性良好。

摘要：针对“服装材料学概论”课程中学生高阶思维(“智”)难形成、知识迁移能力(“能”)不够、新角色认识(“意”)不足的教学痛点,以学生成长为中心,坚持OBE(outcome based education,成果导向教育)理念,以“两性一度”为核心标准,从新时代服装设计师的需求出发,力求将技术、艺术与人文交叉融合、理性与感性思维深度融合。通过重构授课内容,构建全产业链融入知识环以强“智”;建设教学资源、实施科教互哺、改革教学模式、完善评价体系,打造多元化培养能力环以强“能”;深挖思政元素,形成全素养提升思政环以强“意”,最终形成“服装材料学概论”课程“双融合三环联动”教学新模式。以期打造高质量“服装材料学概论”课程,提升服装专业人才培养质量,为服装类专业课程改革提供思路和可借鉴模式。