摘要：将“剧本杀”融入课堂教学中,结合情境教学与大单元教学的理念,创造了“科学史情境推理”的教学方式,基于人教版七年级《生物学》上册第二章“被子植物的一生”进行大单元教学,将“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”三节的主要内容串联起来,创新设计了“卡伐利亚树的‘不育症’之谜”一课。对科学史情境推理进行架构解析,形成该教学范式的四个主要步骤:创设情境,引入探究问题;推理论证,形成合理假设;方案设计,掌握科学方法;揭秘史实,体悟科学精神。对科学史与科学研究方法的教学做出了新的尝试,为情境教学、大单元教学、实验教学提供了一种新的思路。

摘要：美国下一代科学标准的发布对新一轮科学教育课程改革提出了新要求。多主体合作的开放科学教育课程资源开发OpenSciEd项目旨在为教师提供符合下一代科学标准的高质量、全课程、开源教学材料以及专业支持。该项目以科学故事线为教学模型,基于锚定现象开展单元教学,通过五个课堂惯例推动师生在故事线中前进,以问题驱动板使共同的学习历程可视化,帮助教师开展由学生对现象和问题的理解驱动的教学,实现学生视角的连贯性。OpenSciEd项目的开发理念与教学模型、开发规范与阶段成果、教学与评价支持均值得关注,对我国推动义务教育科学新课标落地有所启示。