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检索条件"基金资助=北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双新’背景下基于真实情境促进深度学习的实践研究”的研究成果"
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以研教融合推进素养导向的课堂教学变革
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《北京教育(普教版)》2025年 第3期 49-49页
作者：无北京市第三十五中学 
为推进素养导向的教学方式变革,北京市第三十五中学提出要提高教师的“学科育人能力、教会学生学习的能力、校本科研能力、教育评价能力、信息技术能力”,推动课堂向“教学目标新、教学设计新、教学情境新、教学方式新、教学技术新”转变。
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