摘要：有机化学推断题一直以来都是高考的重、难点,近年来,有机化学命题非常重视信息的解读与应用.基于证据推理素养要求,学生需要在面临“陌生反应机理”时快速理解、正确应用、迁移转化.学生应建立陌生有机反应机理的解读与应用模型,通过对高频信息的分析、应用与训练,提高解决有机化学推断题“盲点”的能力.

摘要：教师在备课时应遵循新课标的理念,抽取物理学科中的大概念、结合生产生活实际形成驱动性问题,以驱动性问题为核心,创设真实情境。元素无机化合物是中学化学的重要教学内容和奠基部分,在“煤改电助力雾霾防治”一课的备课中,要结合大概念项目驱动问题的选取与推进,创新微型实验,为学生的探究活动设计提供新思路。

摘要：新冠感染疫情后,国际贸易的数字化特征愈加突出,数字贸易人才被认为是推动数字贸易发展和企业数字化转型的重要因素。我国数字贸易人才培养更要适应新产业、新业态下国家人才的战略需求,紧跟新文科方向发展,打破传统的贸易人才培养的方法和模式,努力培养数字经贸专业复合型人才,打造国际数字贸易竞争新优势。文章从政府、高校和市场三个层面分析中国数字贸易人才培养现状,总结中国数字贸易人才培养面临的困境,并在新文科背景下提出数字贸易人才培养路径。

摘要：为促进学生的深度学习,文章在以学生为中心的思想指导下,提出了一个以学为中心、以教为主导的课堂教学结构——PNOPR。该课堂教学结构由预习测(Preview-test)、新知学习(New knowledge learning)、教学目标展示(Objective exhibition)、后测(Post-assessment)和自检反思(Self-inspection Reflection)5个环节构成,整个教学过程强调知识建构与反思,并关注不同学生的学习需求,促进学习目标的达成。经教学实践和理论分析表明,PNOPR课堂教学结构能够提高课堂教学效能,培养学生的深度学习能力,提高学生的知识构建程度和应用迁移能力,教学效果良好,值得进一步尝试和推广。

摘要：一段父与子的对话,让本人对学生的名著阅读活动有了全新的认识。一对父与子很正式地开始了对话。父亲说“:儿子,你能不能生活得认真些,负责任些?”儿子也很严肃地说:“您知道吗?现在社会上流行着这样一道测试题。这道题说,人有两种活法。一是做一个痛苦的哲学家,心里始终想着责任、使命;二是做一头快乐的猪。而我,您的儿子就想做一头快乐的猪。”儿子的话把父亲气得哑口无言。半晌,父亲强压怒火郑重其事地对儿子说:“儿子,人活着是要有精神家园的。”人之所以区别于动物,一个重要因素是人对精神世界的追求。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),明确提出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。为达到“减负提质”的目标,小学数学教师需要精心设计作业,让作业成为落实“双减”政策的抓手,成为促进学生全面发展的载体,成为发展学生核心素养的支撑。

摘要：在协同教育背景下,首师大附属苹果园中学及分校开展了家庭心理指导课程的探索,将家庭心理指导课程的内容聚焦环境适应、情绪调适、亲子沟通、学业管理、升学指导、危机干预六大主题,并将整个实践命名为“琢·育”行动,以提升家长改变的动力,帮助家长走向“雕琢”和“培育”的学习之路。学校整体设计、分类统筹、全程推进,在实践中对课程模式进行调整,形成了“琢·育”行动的“1+2+N”家庭心理指导课程实施模式。