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检索条件"基金资助=北京市教育科学研究"十一五"重点课题"北京市高中新课程模块学业评价的实验研究"的阶段性成果"
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高中模块考试与学分认定中的操作误区及初步归因
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《教育科学研究》2009年 第7期 41-44页
作者：王凯北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心副研究员博士100031 
模块考试与学分认定是由高中新课程考试与评价体系衍生出的、环环相扣的两个重要环节。目前,在这两个环节的具体操作中出现了种种误区:很多学校模块考试的难度直追高考,模块考试成为高考的预练兵,题型设计不够科学且模块考试效度较低;...
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