摘要：2022年11月30日ChatGPT3.5发布,带动了以大语言模型为代表的生成式人工智能的兴起,催生了人机协同语文教学的实践变革。为此,需要从顶层设计构建智能时代人机协同语文教学的总体框架。文章首先基于文献梳理和大语言模型的能力分析,明确了智能时代人机协同语文教学的整体内涵和关键特征;其次,通过分析人机协同的语文教学典型案例,论述了人机协同教学的基本路径;最后,针对人机协同语文教学实践中的问题反馈,分析了智能生成结果的可解释性与学生鉴别能力之间的矛盾,提出语文教师要从选准适用技术、关注人机协同学习过程和注重语文核心知识教学等层面进行风险规避与化解。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》描述了各学段的学业质量。本文以课标中对第四学段“文化自信”的学业质量为例,从统编初中语文教材里分别选取与“传统文化传承”“多元文化理解”“当代文化参与”相对应的课后习题,分析其所承载的学业质量要素,并结合课标中的实施建议给出实施示例,示范如何依托教材中的习题设计,在教学中落实学业质量标准。针对习题设计了相应的过程性评价方式,特别注重现代信息技术在其中的应用,以期依托数据的无感式、伴随式采集,实现常态的智能化评价。