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检索条件"基金资助=北京市教育科学规划2019年度青年专项课题“认知学徒制视域下区域教师混合式研修环境设计研究”的成果"
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小学生课堂学习体验量表修订与应用
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《教育科学研究》2022年 第9期 24-30页
作者：侯兰 易长秋 黄琳 王强首都师范大学教育学院100048 北京市海淀区教育科学研究院 北京师范大学教育学部 首都师范大学初等教育学院100048 
学生的课堂学习体验是教学互动中的直观感受,也是衡量课堂教学质量、展现课堂教学实践的有力工具。以课堂学习体验量表为蓝本,通过两轮数据收集和分析对其进行修订,形成了“小学生课堂学习体验量表”。验证性因子分析结果显示模型具有...
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