摘要：创意产业要紧跟时代的步伐。不管是在现实生活还是虚拟平台,创意都存在。由于人类社会的娱乐活动是通过"游戏"得以实现的,因而强调创意的同时也要强调"游戏精神",好的创意是观众和创意人一起构成的"游戏的共同体"。无论是国际大品牌还是国内知名品牌,创意设计中趣味的游戏精神比比皆是,互动性、幽默性、娱乐性更是新时期创意经济的主题。

摘要：高校辅导员工作室是辅导员职业化、专业化的重要举措之一,也是为学生提供更加精良服务和精美作品的有效方法,权变理论则认为没有一个最有效的组织设计适合于所有的情境,根据环境的不同,不同的组织设计可能会导致同样的绩效水平。辅导员工作室小而美,不同的工作室应根据不同的高校环境和文化,建立具有本地特色、互动性强、高效高产、深入人心的辅导员工作室,在新时代更好地实现立德树人的根本任务。

摘要：火针疗法为针灸疗法中一种独特的治疗方法,随着火针疗法临床的广泛应用,用现代的科技手段、研究方法进一步探讨火针疗法的作用机制或效应机制已成为广大针灸工作者亟待解决的课题。本研究以近年火针疗法临床应用及机制研究的相关文献为基础,初步探讨火针疗法的治疗作用及效应机制,提出目前火针临床及机制研究存在的问题以及今后的研究方向:(1)研究不同针体温度下针刺穴位或病变局部、不同进针深度所引起的良性刺激如何转化为机体生物学有效信息;(2)如何规范和统一火针的临床操作;(3)研究火针的温热性的传导机制、靶器官的效应机制;(4)提高火针临床研究的质量,设计科学的试验研究,进行随机对照双盲大样本的临床研究。

摘要：近年来青少年慢性疲劳综合征的发病呈上升趋势,该疾病无声地威胁着青少年的身心健康。为此我们从文献中了解到青少年慢性疲劳综合征现状及其有价值的研究部分,使用问卷星向全校同学发放问卷,收集我们身边青少年慢性疲劳综合征的数据,研究零成本的青少年慢性疲劳综合征预防及缓解方法——疲劳保健操。校内推广保健操后,不仅普通缺乏睡眠的青少年反馈这种方法能有效地清利头脑,疑似疲劳综合征的青少年也在坚持一周以上时间后感到症状有所缓解。

摘要：白内障术后残余散光的形成主要受术前角膜散光及术源性散光影响。设计并制作白内障手术切口是控制白内障术后残余散光的主要方式之一。该方法受到切口大小(宽度)、切口长度与深度、切口位置、切口结构以及切口愈合情况等多方面因素的影响,手工制作切口矫正效果有限。使用飞秒激光辅助制作切口和松解角膜更加稳定有效,有一定临床应用前景。

摘要：本实验以两株酵母菌为研究对象,通过正交设计,验证了原生质体制备过程中各因素对酵母细胞活力的影响.研究发现,在原生质体制备过程中渗透压稳定剂的种类、浓度对于原生质体的形成率和活力有着重要的影响.离子型的渗透压稳定剂如KCl可以提高细胞的形成率,而醇类稳定剂如山梨醇对于酶解后原生质体活力的保持有着较好的效果.

摘要：目的了解我国社区居民肿瘤防治知识知晓现状,为开展针对性癌症防治科普及健康教育提供参考。方法采用自行设计的社区居民肿瘤防治知识知晓现状问卷对全国31个省市自治区1014名社区居民进行调查。结果社区居民肿瘤防治知识知晓率为86.19%,其中肿瘤基础知识、肿瘤危险因素与预防、肿瘤筛查与早期诊断早期治疗、肿瘤治疗与康复的知晓率分别为85.11%、86.88%、85.50%、87.28%。Logistic回归分析显示,年龄、性别、婚姻状况、文化程度、肿瘤家族史、是否诊断为恶性肿瘤是社区居民肿瘤防治知识的影响因素。结论社区居民肿瘤防治知识整体水平较高,但39岁以下、男性、未婚、文化程度较低、无肿瘤家族史、未诊断为恶性肿瘤的社区居民肿瘤防治知识仍需提高。建议采用多元化健康教育形式,针对重点薄弱人群,普及癌症防治知识,促进全民健康。

摘要：母子之情是中外诸多影视作品常见的表达主题.然而,随着社会变得愈加浮躁,人们已经很难再被表现母子之情的影视剧打动.但是《九香》是一个例外,这部有着浓重乡土情结的影片,着实是深深地打动了我.[1]一、《九香》的生活原型与曲调(一)真人真事《九香》的故事是根据吉林省九台县雷原村的真人真事改编而成,讲述一位名叫九香的普通农家妇女在丈夫不幸遇难后,以顽强的性格、博大的爱心、无私的献身精神、坚定的毅力将五个儿女抚养长大,并且五个孩子最终都考上大学.

摘要：随着2022北京冬奥会的临近,为激发青少年参与冰雪运动的热情,越来越多中小学校开设冰雪课程。本文以中关村第二小学开设的旱地冰壶课程为例,从教学设计、教学目标、课堂实施与教学评价四个方面分析该课程课堂教学。本文采用文献资料法、课堂观察法和教师访谈法,对该校旱地冰壶课程的开展情况进行研究,旨在为今后中小学开展冰雪体育课程提供经验。

摘要：针对C语言程序设计公共课传统教学模式中存在非计算机专业学生学习动力不足、上机学时不足、学生浏览开放教育资源量低的问题,文章提出基于OBE构建实现学生自主学习型C语言程序设计公共课在线开放课程的改革模式。构建“以学为中心”的课程教学模式,探讨能激发学生兴趣、促进自主学习的在线开放课程平台的建设模式。