摘要：创新驱动发展是21世纪科学教育面临的重要挑战之一。欧洲教育委员会在“负责任的研究与创新”的价值引领下,开展了一系列基于社会性科学议题教学的相关项目研究,其中ENGAGE项目的影响力最为深远,该项目聚焦6-8年级阶段学生认知,开发了覆盖物理、化学、地理和生物等领域的30个教学案例,结合5E教学模式,关注多维目标整合;重视负责任的科学研究与创新,基于探究实践、论证推理等科学实践活动组织教学内容;在评价上注重学生学习过程的评价。针对我国科学教育义务教育阶段课程标准的要求,在开发社会性科学议题教学资源时需锚定新兴领域,主题筛选聚焦社会性科学议题内涵特征;围绕课程需要制定教学目标,关注大概念和多维探究技能融合;要基于学生认知规律和科学探究组织灵活性、可行性的教学内容;实时做好追踪记录,侧重学生的学习过程评价。同时在借鉴国外开放教学资源时,要根据本土实际作出适合与我国社会主义核心价值体系相一致的调整,有选择性地筛选并能结合本土案例的适宜主题,围绕课程和教学要求制定教学目标和教学策略,合理规划教学实践活动并及时反思改进教学案例。

摘要：中国脱贫攻坚题材电视剧真实记述了中国基层农村的扶贫历程,深度聚焦扶贫主题,以“轻”表达的叙事方式完成了家国情怀与乡土伦理的价值输出,小人物的塑造映射时代主题,运用喜剧手法表达宏大主题;反映出厚重的人民情怀,表现了脱贫攻坚精神的深层思想,呈现了伦理情感之美和乡土生活的诗意与传统意味;脱贫攻坚题材电视剧为农村题材电视剧创作注入了新的活力。

摘要：螺栓紧固是工程结构中一种常见的紧固方式,螺栓紧固过程中的平衡分析可以展示出工程构件受力分析和内力分析的丰富信息。研究了紧固螺栓承受横向载荷的受力情况,建立了螺栓螺杆的内力方程,呈现了螺杆的内力分布状态,为螺栓的实际应用设计铺垫了基础。研究可知,在实践中对螺栓进行多方位的力学设计,可达到不同受力状况下的有效应用。

摘要：科普纪录片融科学知识与人文艺术为一体,推动科学知识的传播,提升公众的科学素养。将《奇妙的人体机器》纪录片引入高校生物学实验课程中,探讨了科普纪录片在实验教学中的实践应用。通过科普纪录片的视频呈现,可以激发学生兴趣、提升学习动机、完善知识体系、拓展知识边界,并达到敬畏生命奇迹、培养社会责任感的目的。分析当前科普纪录片引入实验教学中面临的机遇和挑战,提出未来科普视频应充分考虑到其人文关怀与利用价值。

摘要：本文从求职技能训练、环境行业发展分析和家国情怀引领三个模块构建“环境专业职业生涯规划指导”课程思政体系,引导学生树立正确的求职观,应用所学建设生态文明的意愿。随着社会发展和人民生活水平的提升,生态文明建设重要性日益凸显,与之密切相关的环境行业发展迅速,据中国环境保护产业协会统计,2021年全国生态环保产业营业收入约2.18万亿元[1],行业人才需求量逐年增加。

摘要：核心素养、课程思政、思辨能力、对话型教学已然成为教育界关注的热点问题。在此背景下,本文首先缕析欧盟建构外语核心素养体系的发展路径;继而聚焦我国英语学科核心素养的实质内涵与课程思政的创建模式,指出持续推进新时代课程教学与评价改革应将核心素养与思政元素作为课程设计的关键所在;最后,本文参照英语学科大观念架构,呈现笔者构建的基于素养立意和任务驱动的对话型思辨课程框架,并结合课程实践阐释学科知识如何融合育人价值,实现教、学、评一体化。本文以期从宏观、中观和微观三个层面为我国大学阶段英语课堂落实核心素养和课程思政提供国际借鉴和操作启示。

摘要：文章通过对大学英语课程思政内涵的诠释、对“阅读圈”活动的简要介绍及对其在课程思政教学中应用价值的探讨,提出了基于“阅读圈”活动的大学英语课程思政教学设计方案,以期在实践层面为大学英语课程思政教学设计提供一种可能的方式。

摘要：课程思政是高校落实全员全程全方位育人教育目标的有效实践途径。文章以“环境社会学”课程为例,探讨实施课程思政的思路和途径。基于环境社会学课程内容特点和教学实践,通过挖掘课程思政元素,打磨教学内容与教学环节,将思政内容融于“环境社会学”课程的具体探索实践,为环境科学与工程类专业课程思政教学提供一定参考和借鉴价值。