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检索条件"基金资助=北京教育学院重大科研课题“中学化学教师实验教学能力提升培训课程研究”的部分成果"
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依托化学实验深入理解化学反应——以“如何验证无明显现象的化学反应”复习课教学为例
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《教学仪器与实验》2016年 第1期32卷 27-31页
作者：仇永红 何彩霞北京市昌平区第三中学 北京教育学院教师教育数理学院 
学生的认知基础与发展需要是影响复习课教学设计与实施的关键要素。文中以＂如何验证无明显现象的化学反应＂为例,梳理了依托实验探究化学反应发生的基本思路,基于学生认知基础的探查与发展需要的分析,对复习课的教学活动设计进行了探...
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