摘要：基于案例分析了如何基于大概念构建教学单元,阐述了基于大概念进行单元教学设计的关键环节与方法,包括分析教学内容所聚焦的大概念,设计多维度单元教学目标,基于基本问题设计教、学、评一体化教学活动和融入学科联系。为初中教师开展核心素养导向的单元教学设计提供了参考。

摘要：连贯的知识学习和能力培养是发展学生核心素养的课程设计的根本要求。通过对美国AP化学课程设计的深入分析,揭示了基于大概念和科学实践的双主线课程设计方法,建议一线教师在分析国家课程标准基础上,从大概念视角把握学科知识结构,结合学生认知基础整体规划各学年的教学单元和主题;同时细化重要科学实践能力要求,并在教学主题中做到知识学习与科学实践能力培养相结合。这种自上而下的基于大概念的理解线和科学实践能力发展线的双主线课程设计确保单元之间、主题之间的连贯,使学生能够在多样化的主题中以问题解决、做中学等方式进行深度学习,在发展学科理解的同时,发展学科素养。

摘要：高考化学试题是化学学科教育及测评专家立足化学学科课程标准与新时代教育评价改革要求而研制的用于考查核心价值、学科素养、关键能力与必备知识的高水平试题。深入剖析高考化学试题,能够帮助教师站在专家的学科视角反思对化学学科的理解,促进关键能力的提升。