摘要：课程思政建设是高校落实立德树人任务的重要举措,在行业需求导向下将工匠精神融入课程思政建设,既符合高等院校弘扬工匠精神和培养行业领域内具备工匠精神人才的新时代使命,又能够顺应新时代行业需求与发展。该文以电气与机械安全工程课程为例,分析课程设置特点和行业需求,梳理工匠精神核心要素及其子要素,探讨将工匠精神融入课程思政建设的方法,并对教学方式和评判机制进行改进。

摘要：高校“课程思政”改革是落实党的教育方针和立德树人根本任务的必然选择。北京科技大学瞄准“课程思政”视角下制度设计、教师能力培育等基衣问题坚持正确方向、整体推进等基本原则,搭建了公开课思政、学科思政讲坛、课堂思政“三个层次”的“课程思政”育人体系,取得了良好的效果。

摘要：我国正处于建筑大国向建筑强国转型的关键时期,随着“一带一路”的纵深发展和国家政策对钢结构建筑的大力推广,土木工程行业急需具有国际化设计、施工和管理能力的钢结构专业人才。我国现有的钢结构课程主要以普通热轧型钢构件为讲授对象,均未涵盖冷弯薄壁型钢构件的教学内容。为完善钢结构课程体系、培养国际化钢结构人才,以冷弯薄壁型钢轴心受压构件设计为例,基于现有热轧型钢轴心受压构件稳定性的教学内容,引入国际前沿科学研究热点——冷弯薄壁型钢轴心受压构件的稳定性,结合国内外冷弯型钢结构规范完善教学内容,借助国际有限元分析软件辅助教学,打造以培养国际化钢结构人才为导向的教学新方法。

摘要：文章探究微观视域下植物肌理在纺织品设计中的创意应用。首先调研了植物微观肌理和纺织品设计相关研究现状,然后提出了将微观视域下的植物肌理应用于纺织品设计中,进而研究了利用机器学习和计算机辅助技术进行植物微观肌理纺织品设计的方法。通过数字化的方式,将植物微观形态肌理图案化,并将其应用到日常纺织品实物设计中。将植物微观肌理应用到纺织品设计中,扩展了纺织品设计的纹样库,传达了亲近自然的设计理念,并进一步为植物微观形态的设计表达提供了实用的理论和方法。

摘要：课程思政教学评价是对高校课程思政教学改革及成效进行检查、评估和指导的过程,是推动高校课程思政工作长效机制形成的重要保障。课程思政教学评价要遵循“立德树人”的基本要求,在评价过程中把握课程、课堂、教师三个关键要素,扩大评价主体,将评价理念融入课程思政教学全过程,全面检验课程思政建设质量和效果。

摘要：为满足几何测量课程实验教学需求,研制了一种便携式直线度测量实验台。该实验台结构轻巧、安全度高、操作简便、易于安装维护,其开放式结构设计可拓展实验教学内容。该装置用于大类本科生实验教学活动中,教学效果良好,对于培养学生创新实践能力,提升实验教师业务水平具有重要意义。

摘要：课程思政、专业思政和学科思政是新时代加强高校思想政治建设的新要求和新举措,三者之间既有共性联系,又互有区别。一方面,高校应理顺三者之间的逻辑关系,充分认识学科思政的引领作用、专业思政的承上启下作用和课程思政的成果体现作用。另一方面,高校应积极探索三者融合建设路径:明确建设主体,强化顶层设计;厘清建设区别,发挥各自育人功效;明晰建设意义,做到思政与实践结合;夯实建设队伍,落实育人工作实效。

摘要：科技文献检索课程是以培养学生的情报意识,掌握获取与利用文献信息的技能,培养学生自学能力和创造能力为目标的一门“科学方法课”,是自主学习的前提和基础。首先介绍了文献检索与利用的重要意义;随后提出了面向轻化工程专业的科技文献检索课程教学实践中进行教学改革的几点思考与建议;同时,课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,深入挖掘科技文献检索课程中蕴含的思政元素,推进课程思政教育,充分发挥该课程的育人功能。

摘要：信息类专业在全国工科专业中占比超过45%,在“互联网+”广泛普及的数字智能时代,信息类专业的人才培养与互联网技术及产业紧密关联,具有鲜明的时代特征及共性问题。立足新时代,以更新教师理念、提升教学能力为基础,以建设专创融合课程(群)为载体,以深化教师教学范式和学生学习方式的转变为抓手,创新专创融合培养模式,从课程到专业,多层次融入思政教育。探索涵盖教学结构、课程体系、育人生态和保障机制等全方位基于专创融合的课程思政育人体系的思路、方法,取得初步成效。

摘要：水污染控制工程课程设计是环境工程专业的实践类核心课程之一,是学生理论知识与工程能力衔接的重要环节。化工、石化和能源等大化工行业领域亟需实践能力强、综合素质高的水污染治理专业人才。化工行业院校环境工程专业在提高学生工程实践能力的目标下,对水污染控制工程课程设计进行教学内容、教学方法、评价体系的改革和实践,以期为同类院校环境工程专业教学提供参考。