摘要：从ICT(信息与通信技术)专业的人才培养特点和学生对美育的实际需求出发,探索新工科公共艺术课程体系,是国家对卓越工程人才培养的美育要求,也是培养ICT新工科“艺工通专”融合型人才的有效途径。该文从调研ICT在职人员和在读学生的美育现状与需求入手,以提升学生基础审美素养、培养创新型人才为目标,设置了由核心课程引领的七大艺术门类课程群,以及不同层次美育目标的阶梯状线性课程群,形成了以科技美学为特征的ICT特色公共美育网状课程链,探索了由基础审美到跨界美学知识迁移的培养模式,研究和建设了新工科ICT“艺工融合”特色公共美育课程体系,并为其他高校特色美育课程体系的建设提供了借鉴与参考。

摘要：为了更好地满足大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术应用对于人才培养提出的新需求,提升文科类专业学生数据分析能力、新业态新岗位专业实践能力,促进文科类实验室资源的共建共享,研究提出以新文科建设“学科交叉融合”“技术创新应用”理念为指导,以“数智化”专业实践能力、创新思维培养为目标,建设数据中台、业务中台“双台”支撑,数字营销、金融科技、智能财务、数智人力等多场景应用的新文科实验资源平台。研究完成了平台整体架构、技术架构及典型应用场景的设计,并探讨了相关实验项目及配套资源的建设思路,初步构建了“场景驱动-技术赋能-项目实战”的新文科实验教学资源建设方案。

摘要：推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节,对建筑行业来说,在数字化、智慧化、低碳化的时代洪潮下,逐绿而行显得至关重要。针对我国智能制造产业园,分析绿色运维的必要性,明确产业园绿色设计与运维的主要问题,提出涵盖管理平台、技术平台和应用平台的智能制造产业园绿色设计与运维体系,并以京东肥西智能制造产业园为例,分析其绿色设计与运维问题,提出切实可行的解决办法,为智能制造产业园的绿色发展提供指导和帮助。

摘要：目的 了解医学生长时间线上学习效果,比较线上与线下学习模式对医学生知识掌握程度与能力培养的影响,为后期医学生在校培养与继续教育提出建议。方法 采取线上线下相结合的方式,对北京市397名大学二年级以上的医学生开展问卷调查,对3名教师和14名医学生开展关键知情人访谈;采用描述性统计、秩和检验和多元线性回归分析模型描述在线学习效果并分析其影响因素。结果 长时间线上学习使得医学生创新创业能力在一定程度上有所提升,但也导致医学生临床理论知识掌握程度、临床实践技能、沟通表达能力、团队协作能力有所下降;网络卡顿、师生交流不畅、电子产品干扰等因素均对学习效果有负面影响。结论 长时间线上学习削弱了学生知识掌握程度,未来对不同年级医学生,在临床理论教学与继续教育课程设计上应对相关知识予以补充;线上学习锻炼了学生自主学习能力,应充分总结线上教学经验,通过线上线下融合教学方式,全面提升医学生综合能力。

摘要：TANGRAM系列分组密码算法是一种采用比特切片方法,适合多种软硬件平台的系列分组密码算法。针对TANGRAM-128/128算法,使用Verilog HDL对该算法进行FPGA实现并提出设计方案。首先,介绍了TANGRAM密码算法的特点和流程,提出了针对TANGRAM密码算法进行44轮加/解密迭代计算的方案,该方案采取有限状态机的方法有效降低了资源消耗;其次,基于国产高云云源平台,完成了基于高云FPGA的算法工程实现,以及功能仿真和数据的正确性验证,同时在QuartusⅡ13.1.0平台上也进行了相关测试,用以比较。测试结果表明,TANGRAM系列分组密码算法基于Altera公司的CycloneⅣE系列EP4CE40F29C6芯片进行工程实现,最大时钟频率为138.64 MHz,加/解密速率为403.30 Mbps;基于高云半导体GW2A-55系列芯片的最大时钟频率为96.537 MHz,加/解密速率为280.80 Mbps。

摘要：随着线上线下混合式教学趋于常态化,践行新时代背景下高等教育发展的新要求,按照“两性一度”标准,结合数字化学习环境和学习资源,探讨课程教学创新方法,提升教学质量及教学支持服务越来越受到重视。以地方院校“通信原理”课程的教学为例,以人为本、以学生为中心、以能力为重点,构建了“五位一体”融合式全过程“闭环式”教学模式,形成“畅销教材+特色在线课+线下个性教学+多维度过程评价”的混合式教学生态,以适应多种新教学场景的挑战。为了实现教学效果与线下课堂教学质量实质等效,甚至取得更佳效果,课程组进行了实践探索,并分析学习效果的影响因素,逐步完善考核评价机制。通过一系列改革探索和应用实践,课程教学已取得一定成效。

摘要：亚洲国家积极引进世界其他地区发达国家的高等教育资源,建立跨国高等教育机构和项目,并不断完善跨国高等教育质量保障机构、制度和体系。跨国高等教育的学生普遍满意其学习经历,认为教育效果符合其预期。新时期,亚洲国家可进一步发挥跨国高等教育在连接亚洲以及世界其他地区发达国家高等教育的有益作用;亚洲国家构建跨国高等教育保障体系,需要来源国高校与本土高校之间的有效沟通,因地制宜、科学地设计方案;需关注学生的学习体验,培养学生应对未来挑战的能力。

摘要：课堂教学评价指标体系设计是研究型大学提升教学质量和推进国家战略人才培养的重要手段。文章以建构主义教育理论为理论基础,阐明研究型大学本科课堂教学评价的特点、原则,以目标导向理论为框架,将评价教师指标与评价学生指标综合为研究型大学课堂教学评价指标体系,以研究型大学的重要使命、人才培养目标作为本科课堂教学评价指标体系建构的指导思想,以科教融合为特色,以课程思政、研究性教学、学生学习成果为重要观测点,构建可实操的研究型大学本科课堂教学评价指标体系。

摘要：人文教育是高校教育体系的重要组成部分,对提升学生人文素养和人文精神具有重要意义。本文以地质行业特色高校为研究对象,结合“创意写作”系列讲座,调研人文教育开展情况,提出地质行业特色高校应当结合自身学科专业优势,从加强人文教育顶层设计、完善人文教育课程设置、发挥人文教育制度引导、营造良好的人文教育氛围等方面,探索一条适应行业特色高校人文教育发展的新路径。

摘要：中国传统戏曲教育思想在当代高等教育中具有启发意义,化用中国传统戏曲教育思想符合以戏曲学科为本体的数字媒体艺术专业的内涵、特色、差异化发展要求,所培养的高质量人才能够服务于传统戏曲表演、数字表演设计和文化遗产活化等文化创意行业。面向数字媒体艺术专业实施本科生全程导师制,在中国传统艺术教育土壤中融入现代高等教育理念,在本科阶段为学生配备专任导师,将“教书”与“育人”深度融合,进行个性化、差异化和深度化的学业指导,以满足高质量培养目标和学生全面发展的要求。数字媒体艺术专业是高水平特色大学中非主干专业的典型代表,人才培养模式的创新有助于为相关特色型交叉学科的建设提供参照。