摘要：在"双一流"建设背景下,为更好地了解大学生支持服务工作满意度,找准学生工作着力点,从人类发展生态学视角建立高校学生支持服务满意度指标体系,设计出由微系统、中系统和外系统构成的26项满意度量表问卷。针对445份回收数据进行数据分析,因子分析将三系统命名为直观、参与及间接满意度。之后就不同学生及家庭背景的满意度水平进行方差分析,得出学生支持服务满意度的差异化因素。结果表明:担任学生干部、乐于参加社会实践、来自经济发达省市及父母为本科或硕士学历的学生满意度较高。以此提出提升学生支持服务工作满意度的工作着力点,建议从发挥宿舍育人角色、培养学生主观能动性、联动家庭教育三方面下力气,不断增强学生就读体验,助力"双一流"建设背景下高校人才培养质量攀升新台阶。

摘要：问题教学法是以问题引导为主轴,旨在通过回答活动实现教学目标,将其在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课教学中运用,对激发大学生学习兴趣、增强情感体验以及培养大学生理论思考习惯等发挥着重要作用。"概论"课教学中运用问题教学法要求教师结合"00后"大学生的学习特点,开启"问"的闸门,引导大学生"敢问""能问""会问"。以"社会主要矛盾的变化"讲授中问题教学法的运用为例,客观上要求遵循"内容设计与提出问题—课堂研讨与解决问题—归纳总结与教学反思"的实践方略,不断提升"概论"课教学实效性。

摘要：积极探索基于混合式教学的"以学生为中心"的课堂教学组织模式和管理模式,既是推动课程教学模式变革,探索"回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想"的有益尝试,也是推动信息技术与教育教学深度融合的有效路径。混合式教学实践的探索要兼顾学习方式和教学模式的改革;线上课程的建设应与线下教学模式的改革并行;要重视能力导向和产出导向,努力增强学生的获得感与认同感。

摘要：阐述了采用Multisim对电子电路进行仿真研究的过程。通过Multisim仿真测试有源滤波电路,可以直观地观察和分析有源滤波电路的瞬态过程、频率特性及电路参数变化对频率特性的影响。实践表明,仿真测试便捷直观、高效省时,效果理想,有效克服了硬件实验的局限性,在实验手段和内容上对硬件实验进行了必要补充。

摘要：混合式教学已经成为在线教育的重要发展趋势,基于蓝墨云班课在线教学平台,以“App设计与开发”课程为例,从混合式教学设计整体思路、课程内容体系设计、教学过程设计和学习评价等几个方面对混合式教学设计与实施作了具体的探讨,希望为混合式教学的发展提供有价值的参考。

摘要：探讨了开源教育的内涵,分析了当前计算机专业中开源开发课程教学中面临的困难和挑战,以北京信息科技大学开设的开源软件开发技术课程为例,介绍了基于翻转课堂开展开源实践教学的方法和经验,包括:课程内容的选择,教学过程的设计,实践环节的指导,课程成绩的考核,以及课外活动的开展。指出开源开发课程的教学需要注重课外的引导和训练。

摘要：基尔霍夫定律验证实验是电路原理课程中的基本实验项目。将传统的验证性实验转变为自主设计性实验,增加实验拓展内容,激发学生的学习兴趣和主观能动性。通过直流和交流的对比、仿真和实物的对比,加深学生对实验原理的理解,提升学生的创新实践能力。

摘要：北京电子科技学院密码保密管理教师教学团队开展读书引领式教学改革三年,师生一起阅读了大量专业课程相关书籍,组织开展了63场线下读书讨论会,读书会覆盖学生人数超过400人次.本文介绍了读书引领式教学改革的总体设计及实施过程,通过对部分参与改革的学生开展问卷调查,分析了教学改革的总体效果,总结了读书引领式教学改革的主要经验,对今后进一步推进本科课程改革、加强课程思政建设具有积极意义.

摘要：中医基础理论课程是中医专业基础入门课和奠基课,为后续课程的学习打下坚实的中医理论基础。本研究结合中医基础理论课程自身特点,将思政教育融入课程教学过程及实践中,结合“立德树人,文化自信”设计教学内容和形式,运用课堂内外、线上线下多维教学模式,紧密结合临床案例,使学生建立中医思维方法,以中医思维的“点”带动中医理论的“面”,点面结合,激发学生学习中医的兴趣,提高学习的积极性,巩固专业思想,提高学习效果,增强职业责任感和自豪感,培养良好的职业素养,为临床实践打下基础。

摘要："中国经典研读(《论语》)"课是思政课程与人文类课程的接榫处,在基础文科各专业本科人才培养中具有特殊意义。自2012年至今,这门课在清华大学前后经历了三次全方位的革新与重塑。一是在课堂模式上,以圆桌式小班研讨为依托,初步建成文科挑战性学习的有效教学模式。二是在课程内容设计上,形成"孔子+鲁迅"的融合式教学,以毛泽东思想作为重要的智力支持,赢得了学生们的普遍好评。三是将这门课建设成全校通识课,中华文明创造性转化、创新性发展的宗旨为课程注入了灵魂。