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疫情背景下的主题探究式英语演讲教学模式: 收藏
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引用; 《攀枝花学院学报》2020年第4期37卷 104-108页; 作者：李萍成都大学外国语学院四川成都610000 成都大学泰国研究中心(四川省泰国研究中心)四川成都610000; 新冠疫情驱动大学生对于生命问题的重新关注和认真思考。英语演讲教学应将外语课程设计与疫情社会语境连接起来,把疫情转化为一种教书育人的驱动资源,利用外语专业课程的人文性与工具性的去引导学生观察生命、言说生命、珍爱生命,让学...; 新冠疫情驱动大学生对于生命问题的重新关注和认真思考。英语演讲教学应将外语课程设计与疫情社会语境连接起来,把疫情转化为一种教书育人的驱动资源,利用外语专业课程的人文性与工具性的去引导学生观察生命、言说生命、珍爱生命,让学生在英语演讲的言说过程中体会自我生命价值、善待天下生命。研究以《英语视听说》课程英语演讲教学模式为研究对象,以"产出导向"理论为基础提出并实践了"探究、聚焦、交流、思考(EFCT)"四位一体英语演讲教学模式。研究发现:EFCT模式有效驱动了学生英语演讲语用能力、思辨能力、共情能力提升。; 来源：详细信息评论

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