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检索条件"基金资助=华东师范大学与深圳倍思教育科技有限公司“未来学校管理创新联合实验室”项目研究成果"
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教师混合式研修中教学、认知、社会临场感的关系研究——以信息技术应用能力提升项目为例
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《教师教育研究》2020年 第5期32卷 59-68页
作者：李宝敏 宫玲玲华东师范大学开放教育学院上海200062 
教师混合式研修已成为国家政策导向下,教师培训的新常态.本研究以探究社区模型为理论基础,以信息技术应用能力提升研修项目为例,探究混合式研修学习情境下教学、社会、认知临场感间的关系.发现在基于工作坊的教师混合式研修学习情境中,...
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