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检索条件"基金资助=华中师范大学教师科研启动项目“改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究”"
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儿童的艺术创作心理特征及支持策略
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《江苏幼儿教育》2014年 第2期 49-53页
作者：王任梅华中师范大学教育学院 
儿童与生俱来就具有艺术表现与创作的潜能,他们在艺术创作中会表现出诸如多感官参与、过程性思维、创造性表现、对话意识等心理现象。针对儿童独特的艺术创作心理,成人不仅应创设安全的心理氛围,提供充分的机会和条件,鼓励儿童用自己的...
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