摘要：在新工科理念的指导下,对“酶工程”的课程实践教学内容和方式进行了积极的探索,采用了以项目训练为主线的课程实践教学。通过实践,学生能够学习运用酶工程的新知识,掌握酶学和蛋白质数据库、结构模拟软件及文献检索等现代工具的使用,尝试以团队合作的方式分析并解决酶工程的复杂工程问题,依据酶的应用实例进行初步的工艺过程设计。课程实践增加了“酶工程”课程的工程特色及内涵,提升了学生的工程素养。

摘要：针对我校高分子基础实验教学中遇到缺乏对学生预习情况的有效评价和考核、课堂上的安全教育受限、一些实验项目在本科专业进行规模化实验教学开展困难等问题,我们探索以线上线下和"虚-实"组合教学法改革高分子基础实验的教学方式。通过优化线上教学资源和模式,建立线上预习考核机制,实现对学生学习的有效考查和科学评价。通过线上辅助线下,虚拟补充实体,增加自主设计实验,强化线上安全教育,使高分子基础实验教学突破了原有限制,提高了课程的专业性、连接性和趣味性及学生综合实验能力。

摘要：为改善高分子化学实验的课程思政教育,从“教师–教学目标–教学方式–教学内容”四方面,将课程思政要素深度融入到高分子化学实验课程。通过多方位提升教师素养、增加课程德育目标、完善课程教学设计,依托学校实体实验教学和“高分子化学实验教学平台”,结合线上线下和“虚–实”组合教学法,将课程思政贯穿于课前、课堂、课后各环节,覆盖线上线下、课堂内外,实现了专业知识教育、专业实验教学与思政素养培养的有机融合、有效统一、相互促进,提升了学生的专业能力和思政素养。