摘要：课程思政与专业知识的有机融合是实现育才育德的必然路径,而如何挖掘专业课中的思政元素,使思政教育与专业知识传授合二为一的研究还相对匮乏。文章以工程管理专业的专业课程为例,以课程思政元素的挖掘、课程思政目标的确定、思政元素与专业知识的融合以及开展课程思政的“四度”标准为主线,探讨课程思政与专业知识有机融合的教学设计与实现路径。文章的研究为专业课的课程思政教学提供了借鉴。

摘要：信息化时代,微信已经逐渐影响到无数人的生活。笔者通过分析微信小程序实现糖尿病患者互帮互助的优势,设计具有一定实用性的糖尿病同伴互助小程序。首先,基于团队开发原则分析小程序开发的流程;其次,设计微信小程序的平台架构并进行技术搭建;最后,根据用户的功能需求,设计活动组织、排名、用药指导、交流以及智能支持5大模块。

摘要：“小课堂大舞台”教学模式评价体系是在教学实践中探索形成的,它以“客观反映效果、精准评价教学”“及时发现问题、不断完善模式”为构建目的,吸收融合了obe培养理念与全面质量管理理论,遵循系统性、典型性、可比可操作可量化原则。其实质为“学生、教师、课堂效果”三维评价体系,该体系包含3个一级评价指标、8个二级评价指标、28个三级评价指标。它对提升教师教学水平和学生学习效果具有重要的指导意义。

摘要：我国北方缺水县级海绵城市建设的深入推进是实施海绵城市建设工作的重要内容,但目前我国北方缺水县级市的海绵城市建设工作还处于探索创新阶段。迁安依托海绵城市建设契机,在坚持政府主导、专家团队支持、社会资本运作、群众参与、发展区域产业优势等方面,首创了“一三一”模式,并取得了探索性经验,为其他北方缺水县级城市的海绵建设提供了有益启示和经验借鉴。

摘要：我国农村人居环境整治问题由来以久,其项目融资的可持续性成为研究的重点。河北省农村人居环境整治过程中形成了“政府+社会资本+农户”的融资模式,通过将人居环境整治项目进行分类,分别采取以政府投资为主导、吸纳社会资本、利用市场机制等方式实现项目融资。通过比较融资实施的条件、主要路径、成效等,得出几点启示:要选好合适的项目,灵活运用各类PPP模式,设计好风险共担机制,在推进过程中要友好协商。