摘要：EDA是电子信息类专业的核心课程。如何提高学生的项目开发能力一直是该课程的重要课题。基础能力是项目开发能力的重要基础。以交通灯控制系统设计作为案例,依次完成设计方法流程中的功能分析与实现,深度剖析了案例中的设计方法及知识点。探索了运用理论知识实现项目需求功能的基本技能的培养方法。对硬件描述语言的教学有一定的指导作用。

摘要：立足“新工科”人才培养和教育创新,以计算机学科面向对象的程序设计课程为例,阐述课程教学模式改革举措,包括教学内容、教学评价等,以期为工科院校更好地培养工程应用型人才提供参考。

摘要：微课作为一种数字化学习资源,以其教学内容短小精练的特点,创新了教学模式,更新了教学理念。当前微课教学实践逐步走向深入,但现有的微课普遍存在着注重内容的呈现形式、忽视教学设计与教学过程、微课资源太散、没有达到课程化等方面的问题。梅瑞尔教授提出的首要教学原理是以任务为中心,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通的环节,旨在实现有效的优质教学。本文探讨了基于首要教学原理的"多媒体技术应用基础"课程的微课教学设计和资源开发,以及微课在混合式教学中的应用。

摘要：创新创业已成为现代教育的重要理念,在万众创新的背景下,高校应该注重创新创业教育与专业课程的融合工作,在确保学生专业课程学习不受影响的前提下,培养学生良好的创新创业能力。文章首先对现阶段高校创新创业教育面临的困境进行剖析,接下来分析创新创业教育与专业课程二者间的必要联系,最后深入探析创新创业教育与专业课程相融合的重要方式,提出创新创业教育与专业课程深度融合理念下的多元化人才培养方案、构建高校师资力量的方案以及创新创业教育与专业课程融合现实路径。文章主要以工程图学和CAD课程作为主要案例进行讲解,进一步对创新创业教育与专业课程融合路径开展探析,结合实际教学得出一个重要结论即“科技创新=继承科学技术+满足社会需求”。此外,文章还立足于哲学角度对创新创业过程中需要遵循的“知行合一,实事求是”理念进行阐释。

摘要：本文将极限编程XP的软件开发方法学引入到电力系统潮流上机计算实践课程教学当中,通过精心设计循序渐进的教学步骤,采用测试优先的开发原则,实行双人结对编程等极限编程核心理念,帮助学生克服了编程的畏难情绪,深化了学生对计算机潮流计算原理和方法的理解,提高了学生的学习效率。实际教学效果表明,该实践课程收到了较好的教学效果,教学质量得到显著提升。

摘要：针对机械类专业学生实践环节中创新实践能力培养普遍较弱等问题,华北电力大学机械工程系研究了作为重要实践环节的毕业设计(论文)常见问题,总结了多年毕业设计指导经验及不足,并从2015年开始在系内探索新的职教化培养方法,包括:长线导师制、毕业设计题目双向选择、毕业设计过程监控、加强指导教师责任心、健全毕业设计答辩环节、建立毕业设计评价和反馈机制等。该培养方法经过两年试点收到了良好的效果,为进一步提高毕业设计(论文)质量奠定了基础。

摘要：培养拔尖创新人才,是世界一流大学和一流学科建设的重要任务之一。实践教学对于人才的创新精神、实践能力、创业意识培养起到非常重要的作用。根据电气工程专业的特点,基于学科内涵构建电力系统实践课程群,以逐层递进的“感性认识—基础运行—设计控制—综合应用”四个层面为建设主线,以“设计—综合—实习”三维度建设为辅助,构建交叉立体式课程体系;结合人才培养的实际情况不断进行教学模式的创新,引入任务驱动法、慕课等先进的教学手段,并且建立贴近企业环境的校内实习基地,形成特色鲜明的课程群。