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细胞有丝分裂实验的问题导引式设计与实践: 收藏
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引用; 《生物学教学》2020年第5期45卷 73-75页; 作者：郭海滨胥青晛李亚娟李楠华南农业大学公共基础课实验教学中心广州510642; 介绍了基于观察植物根尖细胞有丝分裂实验的探究性科技活动。以生活中有探究价值的问题为导引开展活动,经过问题设计、思路引导、分组实验和结果分析等四个环节,提升学生探究问题的能力和学科核心素养。; 介绍了基于观察植物根尖细胞有丝分裂实验的探究性科技活动。以生活中有探究价值的问题为导引开展活动,经过问题设计、思路引导、分组实验和结果分析等四个环节,提升学生探究问题的能力和学科核心素养。; 来源：详细信息评论

基于分离定律的探究性实验设计与实践: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2021年第8期 63-65页; 作者：李楠郭海滨李亚娟刘自强华南农业大学公共基础课实验教学中心广东广州510642 华南农业大学农学院广东广州510642; 利用科研中的实验材料,设计水稻花粉育性观察实验,采用探究性教学法,引导学生运用豌豆杂交实验中所学的知识,对水稻花粉部分不育现象进行分析并推断其偏分离结果,以使学生更全面、科学地认识分离定律。; 利用科研中的实验材料,设计水稻花粉育性观察实验,采用探究性教学法,引导学生运用豌豆杂交实验中所学的知识,对水稻花粉部分不育现象进行分析并推断其偏分离结果,以使学生更全面、科学地认识分离定律。; 来源：详细信息评论

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