摘要：高校与社区的互动发展中衍生出活力多样的高校边缘空间。为探究该空间中不同群体的空间满意度是否存在差异,以华南农业大学为例,对边缘空间中的居民和学生进行满意度调研。结合定性研究与基于SPSS的定量统计分析,对比二者满意度的差异并探究其原因,以辅助优化决策。结果表明:居民和学生对空间总体满意度评价较高;且居民的空间总体满意度显著高于学生;二者的空间总体满意度共同的显著性影响因素为绿地景观和文化设施,差异因素分别为环境安全和休息设施。由此,可重点关注这四个因素的优化,提升空间满意度,促进高校与社区的和谐共生。

摘要：该文通过刚果布SOUANKE-NTAM区域经济一体化公路项目,详细分析该公路的几何设计相应指标,并对法国路线设计规范与中国JTG D20-2017《公路路线设计规范》进行对比分析,以期提高中国海外道路的建设和设计水平。

摘要：合作教学理论是一种系统利用教学动态因素的合作性互动来促进教学效果改善的教学理论。其主要内涵是:在教学目标上追求多元目标价值,在教学过程上追求各动态因素的多维互动,在师生角色上倡导师生平等,在教学形式上强调小组合作学习的主体性,在学习内容上提倡师师合作以实现不同专业间的交流合作,在教学情境上强调标准参照性评价。合作教学理论是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论。近几年,我们在合作教学理论指导下从三个方面对"比较金融法"的课程教学进行了改革:第一,教师地位由"园丁"变为"导游";第二,学习方法由单向传授变为多维交流;第三,教学活动由教师单干变为团队合作。经过近三年的教学实践,学生学习的主动性和积极性明显提高,教师之间的合作交流更加深入,该课程的教学改革取得了一定的成效。

摘要：随着全球化发展加速,各高校间国际交流与教学合作日益频繁。在以建筑学科为背景的院校之间,以城市设计作为多元和开放课题开展联合设计教学已十分普遍,成为探索城市设计专业人才培养的一种重要途径。东工大国际联合城市设计工作坊历史悠久,其中以东京工业大学、同济大学、东南大学和华南理工大学四所高校为核心成员,每年再另外邀请一所高校(一般是设计基地所在城市的高校)参与,基于真实城市场域问题,从城市设计和建筑更新视角切入,开展三个阶段、为期三周的团队协作式城市设计训练,强调不同观念的碰撞和博弈、设计思维的拓展和创新,以及设计表达能力的提升。基于亲身经历和成果梳理,探求东京工业大学和华南理工大学的学术交流渊源和发展路径,总结和比较各高校城市设计教学培养目标、方式、特色,提出教学改革和创新构想,为城市设计教育发展提供多样化视角。

摘要："角色体验式"教学法就是根据教学主题,引导学生以"角色扮演"为契机,倡导互动的、创造性的以学生为中心、教学互动的一种教学方法。通过分析"角色体验式"教学法在行政管理专业研究生教学中的应用价值,对课堂内容进行教学设计,进而提出在行政管理专业研究生教学中推行"角色体验式"教学法的策略。

摘要：在风景园林专业中,基础设计教学的难点无过于从设计概念到景观形态的转变。建筑或园林的概念性设计方案的推进常常是在拓扑思维下引导的。依托诺伯格—舒尔茨的存在空间和建筑空间的场所理论,本文提出了"拓扑布局法"。这是在整合各种空间尺度基础上,以抽象的"点—线—面"作为基本元素,研究各功能要素的拓扑关系,形成空间上的布局,然后再投影到具象的场地上,转化为具有真实尺度的景观形态。

摘要：绿道规划与建设在广州历史城区遇到诸多问题,如高密度建成环境、丰富历史遗存和紧张的土地和空间资源等。本研究首先厘清了历史城区绿道的适用性概念和特点,深入调研广州历史城区绿道建设现状及存在问题。然后提出适宜性指标体系框架,运用成本连通性和成本距离工具进行分析和修正,尝试构建广州历史城区绿道规划的近期和中远期网络。最后利用网络结构指数验证规划成果,并提出建设建议,验证得出的结果显示其对现有绿道体系优化有明显作用。本研究旨在通过量化评估和系统构建,为广州历史城区和同类型地区的绿道规划与建设提供指导。

摘要：新冠疫情防控政策推动了混合式教学模式的蓬勃发展,使其在高校日常教学中占据重要地位,为提高城乡规划专业理论课教学质量提供了新思路。文章通过对某高校城乡规划专业的本科生和硕士研究生进行问卷调查,运用结构方程模型探究基于混合式教学模式的城乡规划专业理论课教学质量的影响因素,并提出提高教学质量的策略。教学方式对教学质量产生正向的直接影响,并且能通过增强学生的学习投入间接提高教学质量。同时,考核方式偏好可以调节教学方式和学习投入,从而间接促进教学质量的提高。该研究对优化国内城乡规划专业理论课教学模式具有参考价值。

摘要：随着大学生教育的国际交流合作的不断深入,大学生课程全英语教学的需求和必要性不断提高。文章以城市公共交通规划与设计课程为例,结合设计类课程教学的内容和特点,对课程全英语教学方法、模式和考核方法进行探索和实践。实践结果表明,文章提出的教学方法和教学模式在全英语教学中取得较好的教学效果。

摘要：以街道活力营造视角切入,提出城市中心区街道活力营造现存的规划设计和运营管控层面的主要问题。通过梳理、分析和评估已实施多年的深圳福田中心区22、23-1地块和正实施中的广州琶洲西区城市设计,对比研究中心区街道营造中街区尺度优化策略、街道地域文化塑造方法以及实施导控技术,总结建设经验和发展趋势。指出在城市中心区营造充满活力和人性化的街道空间是城市设计向精细化、系统化和弹性化发展的重要途径之一,并尝试在"以人为本"的城市设计理念下提出街道空间模式营造方法和导控技术体系构想。