摘要：传统的实验教学模式是教师指导,学生按照既定的实验流程,验证书本上的知识。随着科学技术的发展以及国际学术交流的日益深化,传统实验教学模式已不能适应当前时代对医学生的培养需求。培养兼具逻辑思维、创新意识和实践能力的综合型医学人才是医学类院校教学改革的重心。生理学作为中、西医学专业的基础课程,其实验课更是连接理论知识与临床实践的纽带。此文以此为切入点,介绍南京中医药大学开展生理学实验教学改革,增设以学生为中心的设计性实验的初步探索与实践。

摘要：方剂学是中医学各专业必修的基础课程,其教学质量将直接影响学生临床思维能力的培养。“BOPPPS+雨课堂”是师生全方位参与式的互动教学模式,本文以方剂学中泻下剂的教学实践为例,探讨如何充分利用BOPPPS六步骤和雨课堂三环节的优势,整合教学环节,优化教学设计,提高学生学习效率,并通过反思,提出改进,推广该混合式教学模式。

摘要：高等教育的目标是培养高素质应用型人才,加强医学生的科研创新能力已成为当前医学院校教育体制改革的重要内容之一。生理学是医学生必修的专业基础课,是一门实验科学,其学科特性为培育创新医学人才的科研素养提供了巨大的空间。通过将诺贝尔奖的故事引入课堂、加强教师自身科研素养在教学中的渗透以及增加实验课比例、开展设计性实验等方法,可激发学生的科研热情,培育其科研素养,更好地满足当前医药事业对人才的需求。

摘要：混合教学是高等教育教学发展的重要趋势之一,如何对这一教学模式的效果进行客观地量化评价,对于指导教学改革具有重要的意义。以南京中医药大学为例,对595位本科生混合教学模式改革课程进行问卷调查,运用词频分析和因子分析方法对混合教学模式改革课程认知情况及满意度的影响因素进行量化分析。结果显示:(1)学生对混合教学改革课程满意度较高;(2)混合学习效果、教学设计是影响满意度的重要因素;(3)实行混合教学模式改革对师生关系有积极影响;(4)实行混合学习模式改革需要强有力的支持与服务。因此,混合教学模式是"互联网+"时代对学习传统本源的实践与升华。