摘要：基于新文科发展需求,顺应国家和区域自然资源管理新需求和新形势,响应社会经济发展新局面和新政策为土地资源管理专业人才培养提出的新要求,推进虚拟仿真技术与土地资源管理专业实验实践教学深度融合,是土地资源管理专业建设和发展面临的新挑战。研究剖析土地资源管理专业实验教学与虚拟仿真实验教学的关系,依据土地资源管理专业实验教学的特点,结合自然资源管理现实需求和专业教学的规律和学生培养目标,对土地资源管理专业虚拟仿真实验教学体系进行重构设计。以南京农业大学为例,分析土地资源管理专业虚拟仿真实验教学项目的设计与应用要点,即在设计阶段重点围绕“测、绘、规、估、表、籍”,明确学生能力培养内容、规划设置实践课程体系、分解虚实结合的实验课程学时或教学项目,在应用阶段重点围绕实验教学与社会实践的有机衔接,按照循序渐进、先易后难、跟踪评价和持续完善的路径,由教师、学生、第三方开发公司协同合作开展虚拟仿真实验项目建设和应用。

摘要：在对大学本科毕业论文指导教师和学生的调查数据分析基础上,从学生和教师两个论文相关主体方面分析了影响当前本科毕业论文质量下降的因素,认为大学生论文撰写能力不足、学生和教师对毕业论文价值认识不足以及就业压力下的论文时间投入不足等是影响毕业论文质量的关键因素。据此,从以增强大学生研究创新能力为导向全程设计大学课程体系、增强师生对毕业论文价值主观认识以及协调学校论文工作时间等方面提出了一些相应的对策建议。

摘要：文章分析了信息可视化技术在教学资源检索与导航系统中应用的可行性和表示机制,提出了一种教学资源可视化检索与导航模型,并通过开源软件设计了实验系统加以验证,为学科导航系统的研究和建设提供了一个新的思路。

摘要：通过全面调研发现,农村区域发展专业课程设置存在一些不足,目前的课程体系不能使学生学有所用,满足农村基层单位对人才的需求。在本土化人才定向培养模式下,农村区域发展专业课程体系应以满足社会需要为改进原则,通过"四位一体"课程模块优化设计进行课程体系创新建设。

摘要：在我国推行农业现代化和智慧化的背景下,新农科建设对高校计算机程序设计类课程的教学提出了更高的要求。针对传统农科专业“计算机程序设计”课程教学中存在的问题,提出了新农科建设中“计算机程序设计”课程的教学应转变传统思维,改变照本宣科现状,注重理论与实际相结合,并以科技竞赛为驱动力,充分发挥学生的自主学习能力、创新创造能力,从根本上明确“计算机程序设计”在实际农业生产中的应用价值。通过此教学改革可使学生学以致用,实现为国家输送综合型现代化农业人才的目的。

摘要：发展现代农业需要建立一支规模宏大、结构合理、素质优良的农业科技人才队伍。本文分析了各类农业教育在培养适应现代农业发展要求的各层次农业科技人才中的重要作用,探讨了各层次农业科技人才培养存在的问题,提出了加强农业科研人才培养的顶层设计,拓宽农业技术推广人才培养的生源渠道,积极推进高等农业院校本科生的分类培养,深化农业职业院校教育教学改革,分层培养服务现代农业所需的农业科研人才、农业技术推广人才和农村实用人才的几点建议。

摘要：分析了C语言程序设计课程的特点,结合自己教学过程经验,总结了提高该门课程的几个具有一定特色的经验。通过对这些经验的教学解析及论证,验证了这些方法的科学性与实际可操作性。

摘要：本文根据农村区域发展专业的培养目标和农村区域发展专业实践教学体系的构建原则,提出农村区域发展专业实践教学内容体系构成:基本生活能力教学课程群、基本实践能力教学课程群、社会适应能力教学课程群、调查实践教学课程群、管理实践教学课程群、科研实践教学课程群、规划设计实践教学课程群和生产实践教学课程群。

摘要：从研究性教学的特点与目的，大学数学研究性教学的设计、研究性教学中的几个重要关系等方面探讨如何加强高等农林院校学生大学数学学习的主动性，积极性，从而提高大学数学教学质量。

摘要：介绍了开展太阳能光伏应用这项创新性实验的实践过程和经验。结合农业院校的专业特点和大学本科生的基础,以及当前世界能源危机,崇尚清洁能源,追求环保的理念,在本科第二与第三年级中,开展了这门实践课程,学生通过理论学习,实验仪器组装,具体实验设计和实验操作以及结果分析,训练了从事科研的整个过程,使学生获得了从事科学研究的基本技能,这为学生做毕业论文或将来从事实际生产和科学研究都有一定的助推作用。