摘要：文章以生物化学课程中肝的生物转化作用的教学为例,从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、教学反馈、教学总结等方面进行了基于微课的翻转课堂教学设计,教学过程中采用线上线下混合式教学手段,结合翻转课堂、案例教学、小组讨论等教学方法,以期通过该教学设计为生物化学课程教学改革提供参考。

摘要：生物化学是从分子层面研究生命本质及其规律的学科,是一门重要的医学必修主干课程。生物化学作为生物学、化学、分子生物学等的交叉学科,教学内容复杂而分散,尤其是物质代谢部分,极易引起学生的畏难心理,进一步增加该学科教与学的难度。遵循理论联系实际的教学原则,以社会实际为导线全方位引出教学重点,更加符合学生的认知规律和学习习惯,有助于大幅提升教学效果。文章以酮体的代谢为例,探讨了将理论联系实际的教学方法应用于该节教学的具体设计和实践,旨在为医学生物化学教学模式改革提供参考。

摘要：青年教师基本功竞赛是展示青年教师理论结合临床教学综合能力和加强思政素质的平台,旨在达到“以赛促教、教书育人、立德树人”的目的,提高和锻炼参赛教师的教学水准,并促使教师们未来探索新的教学理念和方法应用于住院医师规范化培训的教学活动授课中。以上海交通大学医学院举办青年教师基本功竞赛的经验为蓝本,分析探讨比赛制度、选题、教案设计撰写、教学方法技术、讲课技巧等各个方面并总结成文,以及专家对参赛者教案设计、教学环节、教学技能、教学仪态等方面的点评。教学比赛带动住培基地青年教师在教案书写、课件制作、授课水平等各方面基本功和教育技术的训练,培养了教师爱岗敬业、严谨治学的态度,提高了整体教学水平。青年教师基本功竞赛以扎实青年教师专业能力和教学基本功为基础入手,旨在革新教育理念和完善教学方法,从而提高整体教师队伍的教学水平。

摘要：在认知无线mesh网络多信道环境中处理繁重的数据业务是一项具有挑战性的任务。为了解决这个问题,提出了一种新的基于协作学习自动机(learning automata,LA)的自适应信道分配算法(CLACAA)。在所提出的算法中,LA被部署在邻近的互相协作的次用户上。为了LA能自适应地更新其动作概率向量,设计了一种线性奖赏无为方案;定义了一种新的信道利用率因子用于信道选择,以解决信道冲突发生的问题;给出了当信道由于大量输入请求而过载时的信道切换方案。实验仿真结果表明,该算法在提升网络吞吐量和数据传输率、降低切换时延和缓冲时延上有明显的优势。

摘要：新医科背景下,高等医学教育改革以培养复合型、创新型的卓越医学人才为目标,强调跨学科的知识融合。为适应医学教育改革的发展,我校病原生物学系联合病理学系、免疫学系,将多学科协同教学模式应用于“人兽共患病学”课程教学中。从教学设计、教学实施、信息反馈和教学体会等方面进行了总结和分析。结果表明,多学科协同教学取得了良好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生多学科视角及立体思维解决问题的能力,也促进了教师综合教学能力的提升。

摘要：探讨PACS辅助的病案式教学法(CBL)在口腔颌面医学影像学实验室教学中的应用效果。在口腔颌面医学影像学的理论课中采用传统的讲授教学法。筛选已拍摄CBCT的典型临床病例,设计成CBL教案,在实验室教学中采用CBL教学模式,并通过PACS调取CBCT数据,实时动态分析影像学资料,引导学生完成病例分析。通过X线片阅读考核、网络问卷调查和教学督导组抽查,评价两种教学效果的差异。结果显示,PACS辅助的CBL能充分调动学生的学习积极性,显著提高口腔颌面医学影像学实验室教学的效果,提高学生的读片能力。