摘要：实践教学是艺术设计教育的重要环节,实践手段的定位对取得教学成果具有重要的推动作用。针对现阶段处于工科院校中的数字媒体艺术专业在专业发展和课程设置上存在的问题,结合专业课程内容与结构的设计方案,阐述通过整合学生现有技能、强化艺术创意思维训练,达到提升实践教学水平的课程设置目的。归纳在理工科背景院校,将数字媒体艺术专业由新兴专业发展为具有一定竞争力和就业前景的专业的实践方法。

摘要：科学思维、社会责任感、职业道德等能力和素养对学生的成长成才起着关键作用,因而价值引领与知识传授具有同等重要性。以测绘工程专业人才培养为例,从不同角度分析了专业课程开展课程思政的必要性,论述了核心课程《卫星导航定位技术与应用》开展课程思政的内在优势和课程思政教学设计及案例,以专业基础知识为主线,挖掘了家国情怀、专业自豪感和责任感、科学求真精神、辩证唯物思维、法制意识等思政元素,通过实践,起到了培养人才、陶冶情操和提升素质的作用,实现了在知识传播中强调价值引领的目的,为同类课程的课程思政教学提供了有益的参考与借鉴。

摘要：对《太阳能电池基础与应用》课程教学进行研究,提出具体的教学方案,以太阳能电池为主线将多学科知识融合,培养复合型创新人才。针对太阳能电池原理知识,提出物理描述、数学公式、数值计算三者结合的教学方法,让学生不用通过复杂的公式推导也能掌握太阳能电池器件物理,同时参与到工程设计环节,为今后从事太阳能电池工作奠定知识基础。

摘要："数字系统集成化设计"是高等院校电类专业本科生必修课程之一,在整个课程体系中不可或缺。本文针对该课程实验教学,从现有问题出发,对实验教学内容、教学方法和考核方式进行了深入研究,借助于"口袋实验室"系统提高学生数字系统开发设计能力,从而进一步培养学生的创造能力,以达到培养电子专业卓越工程师的要求。

摘要：课题组提出“多阶段、多方位”的教学模式,加强对学生平时学习的管理、监督、考核,提高学生主动学习能力,引导学生把学习精力重点放在日常课堂的积累上而不是期末的突击复习上,从而真正改善教师的教学效果。同时,课题组还研究了学生对任课教师的考核评价方法、形式,将学生对教师的意见和建议及时反馈给教师,从而提高教师的教学水平。

摘要：从实践教学模式和实践教学运行机制2个方面对"食品工厂设计"课程的实践教学改革进行探讨。从创业取向、学术取向和经营取向3种实践教学模式探讨课程的改革方法,并从教师负责制、教学激励机制和教学环境优化3个方面建立了课程实践教学改革的运行机制。

摘要：矩形波导是"电磁场与电磁波"课程中的重要内容。长期以来,在"电磁场与电磁波"的教材中,矩形波导中的电磁性质只有理论公式而没有精确的场分布图,这对于学生准确理解矩形波导中的电磁性质是不利的。为提高教学效果,利用COMSOL Multiphysics有限元软件设计开发金属矩形波导电磁性质仿真软件,并利用仿真软件给出了金属矩形波导中TE_(10)和TM_(11)波的电场、磁场和电流分布图。这些直观的仿真图像有助于学生理解电磁波在金属矩形波导中的传播规律,掌握金属矩形波导的相关理论,提高教学效果。

摘要：基于表面等离激元理论的科研成果,设计亚波长金属矩形孔阵列结构的偏振片,在微波段实现了偏振过滤和偏振旋转效应。利用单层金属矩形孔阵列的偏振片验证偏振过滤效应和马吕斯定律;利用双层金属矩形孔阵列的偏振片实现15°、30°、45°、60°、75°和90°的偏振旋转。该实验既可以弥补理工科相关课程中偏振实验的缺乏,又有利于学生了解学科前沿,有助于培养和提高学生的综合科学能力和素质。

摘要：翻转课堂作为一种新的教学模式,为程序设计类课程提供一种新的教学思路,体现教师主导、学生主体的教学理念。在C程序设计课程中,通过大、小两种翻转形式的设计及相应的措施保障,活跃课堂氛围,提升学生的学习自主性,培养团队协作精神和创新精神。

摘要：面向新工科人才培养目标,针对C语言教学中存在的问题,提出以专业应用为导向的教学内容重构、混合式教学模式应用、多元化评价方式重建的教学设计策略.