摘要：近年来,研究生科研失信的现象增多,表现为抄袭剽窃、伪造或者篡改实验数据、“跨语言抄袭”、买卖论文等。这些现象的原因有生源质量下降、学术评价体系不够完善、管理机制体制不完善、科研诚信教育不够等。本文提出了完善法律法规、加强顶层设计和制度建设、保存课题实验材料及分工合作档案、加强德育教育等整体性解决方案,以构建不想造假、不敢造假、不能造假的良好学术生态氛围。

摘要：地方工科院校加强实验技术队伍建设对于培养应用型人才、建设高水平师资、服务地方区域经济发展具有重要意义。当前,地方工科院校实验技术队伍存在岗位设置定位不清,人才培育重视不足,考核激励体系不健全等问题。文章认为,加强地方工科院校实验技术队伍建设应从三方面工作着手,包括加强顶层设计,做好分类管理;注重人才引育,提升队伍水平;强化多维考核,完善激励体系。

摘要：提升高校辅导员工作效能,必须先了解辅导员行为背后的驱动力。借鉴尼廷·诺里亚、鲍里斯·格鲁斯伯格等人提出的人类行为的四种基本情感驱动力,设计高校辅导员工作效能的四维驱动力模型,分析获取、结合、理解、防御这四种驱动力对高校辅导员工作效能的影响,并就每一种驱动力高校可采用的相应激励措施提出对策建议。

摘要：胶合木结构以极大的灵活性、优秀的结构承载能力在全世界得到了广泛的应用。目前,国内对于胶合木结构的研究和应用呈现上升趋势,相关规范也逐渐趋于完善。以南京工业大学求索亭设计为例,通过分析比较多种材料及结构形式的实施方案,总结笔者参与的胶合木结构景观建筑项目设计及施工过程,以期为类似项目的设计和建造提供参考。

摘要：面向多门高分子专业课程一体化思政教学需要,针对各类高分子专业课程聚焦理论、材料、加工、设计等特点,从其理论性、知识性、应用性、实践性入手,找准各自适宜的思想水平、理想信念、道德品质、文化素养等思政内容,厘清课程特点与思政内容之间的关系,形成一批经典思政元素,建立系统的思政素材库,探究不同思政内容所侧重的教学方式,提高专业课程思政教育的系统性、精准性、亲和性,以实现“立德树人”根本宗旨,培养高素质综合型高分子专业人才。

摘要：针对新版《室外排水设计标准》的发布与实施,对水质工程学课程进行教学改革。更新课程教材相关章节的教学内容,将教材中原本未涉及的新标准、新工艺、新设备内容补充到课堂教学之中。改革教学模式,将工程实践与课堂教学紧密结合,拓展学生的思维,使学生熟悉本专业的设计规范和设计手册。建设“双师型”教师队伍,增强师资力量,培养与行业标准接轨的新时代高素质人才。

摘要：该文以南京工业大学"2011学院"生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,"启发式""交互式""讨论式"教学模式,将"可视化"思维导图作为重要工具;创新课程考核,采用工艺流程图为考核方式,创新实践教学模式,将课堂"搬"进企业,培养学生双创精神;创新师生关系,科研反哺教学,提高学生科研能力等,探索专业能力与创新创业能力融合培养的教学模式,着力培养出基础理论知识扎实,具有较强工程实践、创新创业能力,能够从事生物工程相关专业科研、开发、设计和管理等工作的人才。

摘要：将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,是课程思政建设的根本任务,也是立德树人的必然要求。主要介绍如何在“目标-方法-评价”三维视角下,创新开展有机合成课程思政教学工作。首先从总体课程教学目标设计入手,构建有机合成知识点与思政映射点相对应的目标体系,同时采用讨论型、探究型、实践型教学方式,实现有机合成课程授课过程中价值引领、知识传授和能力培养有机统一,最终开展课程目标达成度分析,评价有机合成课程思政教学效果。

摘要：智慧教育赋能教学改革,体现了人工智能时代我国高等教育理论与实践的创新。以本校Python课程教学为例,提出建立群智协同、产教研协同的人才培养模式以及多维度教学成效导向的教学评价体系,通过塑造“空间-时间-知识”互融的教育形态,开展“学用合一”的创新实践教学,深入挖掘主客观教学数据,进行教学评价与持续改进,为培养具备“大科学”素养和创新能力的一流人才提供重要动力。

摘要：校园冰雪运动的开展有利于丰富学校体育运动内容,多途径增进学生体质。该文运用文献资料法、SWOT分析法对长三角地区校园开展冰雪运动所面临的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)、威胁(Threats)四个方面进行分析,并提出适宜的发展对策。研究发现:长三角地区校园发展冰雪运动的优势主要是经济实力雄厚和体育综合实力强劲;劣势主要是冰雪场地设施不足、师资力量不足以及课程体系不完善;机遇主要是区域政策支持、冰雪体育体育传统特色学校的遴选与建设以及校企合作的探索;挑战主要是地理气候影响和校园体育城乡发展不均衡。在此剖析基础上,该文认为通过实施完善校园冰雪运动发展顶层设计、多途径营造冰雪文化氛围、引进优秀师资力量,构建科学课程结构等策略有利于未来校园冰雪运动的高质量发展。